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牧童短笛 教學設(shè)計 (3)

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牧童短笛 教學設(shè)計 (3)

牧童短笛 教學設(shè)計1教學目標 知識與技能:1、通過欣賞,了解作曲家賀綠汀和他的鋼琴作品牧童短笛。2、了解樂曲的結(jié)構(gòu)。過程與方法:通過欣賞鋼琴作品牧童短笛,培養(yǎng)學生自主學習能力,使學生感受到音樂的情緒,理解音樂所塑造的“小牧童”形象和所描繪的“田園風景”。情感態(tài)度與價值觀:1、通過欣賞樂曲牧童短笛感受樂曲不同段落的情緒,豐富學生的情感體驗,提高審美情趣。2、通過對中國音樂及作曲家的了解,增強學生對中國音樂的熱愛和自豪之情。2學情分析 四年級學生已經(jīng)初步具備分析樂曲的能力,他們對音樂特別喜歡,從音樂中能感受到音樂帶來的快樂。我們從一年級就開始課程改革了,到現(xiàn)在四年級明顯得到了成效。學生們不但從基礎(chǔ)知識層面得到提高,而且從自身感知能力、創(chuàng)作能力等都得到了提高和升華。但也應(yīng)該認識到學生存在著個體差異,有一些學生總感覺和別人比“慢半拍”, 這就需要對他們“特別關(guān)注”,注重嘗試個性教學、啟發(fā)式教學,激發(fā)學生的求知欲,絕不能放棄一個學生,讓孩子們都能在音樂的熏陶下快樂成長。3重點難點 1、使用平板電腦讓學生自主學習,了解我國著名作曲家賀綠汀及其代表作品牧童短笛。2、應(yīng)用白板的各種功能:如:書寫、拖拽、遮屏、插播音頻等,引導(dǎo)學生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。3、運用白板功能師生互動,做游戲等解決難點:對樂曲情緒和曲式結(jié)構(gòu)的分析。4教學過程 活動1【講授】牧童短笛 教學環(huán)節(jié)活動目標教學內(nèi)容活動設(shè)計媒體功能應(yīng)用及分析一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課設(shè)計意圖:引入教學,使學生身臨其境,感受自然田園風光的美。引出課題,初步了解樂曲。師:同學們,今天老師給你們帶來了一首好聽的鋼琴曲,想聽嗎?生:想聽師:白板播放鋼琴曲及視頻師:這首曲子好聽嗎?知道這是什么曲子嗎?(白板出示課題)生:齊讀課題。1、白板播放動畫片flash及樂曲,形象生動,比較直觀。2、白板出示課題二、欣賞樂曲牧童短笛設(shè)計意圖:初次聆聽樂曲,引導(dǎo)學生從整體感受音樂的不同情緒。通過使用平板電腦進行自主學習,從而激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)計意圖:通過第一次聽賞樂曲,先入為主的讓學生感受樂曲旋律以及情緒的不同變化。設(shè)計意圖:通過不同樂器的演奏,讓學生們看、聽等不同的感官,綜合感受樂曲帶給我們“美”的享受。設(shè)計意圖:在這一樂段里,教師啟發(fā)學生想象,引導(dǎo)學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。1、初聽樂曲牧童短笛2、完整聽賞樂曲牧童短笛并為樂曲劃分樂段,同時用畫旋律線的方式感受每一段的速度情緒3、分段欣賞,并哼唱旋律,為三段旋律排序。同時分析曲式,解決難點。4、再次欣賞全曲(播放長笛演奏的牧童短笛)1、師:下面就讓我們完整的聽一遍吧!同學們這首樂曲好聽嗎?這么好聽的樂曲你都想了解什么?生:我想知道這首樂曲是誰寫的?我想知道這首曲子為什么叫牧童短笛?師:馬上到資源庫查找吧。一會兒把你看到的內(nèi)容和大家分享一下。生:打開平板電腦查閱資料。2、師:這首樂曲可以分成幾個段落?你是根據(jù)什么分的呢?生:分成三段,根據(jù)樂曲的情緒、速度不同進行分段。師:請你用線條表示一下三段旋律的不同走向!生:畫曲線,折線等等3、師:讓我們來唱一唱這三個片段。生:隨老師跟唱。師:出示題板,按順序排列段落。4、教師通過“讓學生送小牧童回家”和“到小牧童家里做客”等與學生做游戲的方式,將本課曲式分析難點突破。師:讓我們再一次感受音樂帶給我不同的情緒。生:認真聆聽,把握不同樂器演奏的樂曲帶給我們的不同感受。1、播放flash課件。完整的聽一遍。2、學生操作白板,進行資料展示與分享。這個環(huán)節(jié)很成功,學生非常認真的自主學習,并且能夠積極參與到分享之中。3、播放樂曲錄音。4、學生在白板在上面劃旋律線。這各環(huán)節(jié)的教學效果非常好,學生們以前對話旋律線并不是很感興趣,但看到能到白板上去畫,積極性非常高,而且表現(xiàn)得也很好。5、使用白板的拖拽功能,讓學生送小牧童回家。6、使用白板的遮屏功能,將曲式分析的內(nèi)容先遮蓋,等學生們分析完后再出示答案。7、播放動畫片牧童視頻,并欣賞由長笛演奏的牧童短笛三、創(chuàng)活活動設(shè)計意圖:加深對音樂的理解,促進學生對中國音樂家及作品的喜愛。創(chuàng)編活動、音樂與詩歌、繪畫的有機結(jié)合。師:引導(dǎo)運用詩歌、繪畫、或律動等方式表現(xiàn)作品。師:你能用不同的方式來表現(xiàn)音樂嗎?生:小組合作學習(分為5個小組)播放樂曲及畫面四、課后延伸設(shè)計意圖:上完欣賞課并不是主要目的,最主要的目的是讓學生真正理解音樂、喜歡音樂才是欣賞課的最終目的。教師小結(jié),結(jié)束教學。師:同學們今天我們欣賞了中國著名作曲家賀綠汀的鋼琴曲牧童短笛,相信你們都已經(jīng)喜歡上了這首鋼琴曲,賀綠汀的音樂作品還有很多,課后我們共同來搜集一下吧,下節(jié)課我們再來欣賞賀綠汀的其他的作品,好不好?生:好!師:今天我們就到這里吧!下課!五、師生再見學生聽著牧童短笛出教室播放樂曲

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