小學(xué)音樂(lè)欣賞:古箏曲《漁舟唱晚》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案
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小學(xué)音樂(lè)欣賞:古箏曲《漁舟唱晚》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案
欣賞:古箏曲漁舟唱晚 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、介紹民族樂(lè)器古箏,了解古箏的音色和表現(xiàn) 力,它怎樣體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。 2、通過(guò)欣賞漁舟唱晚 ,讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的 民族音樂(lè)文化,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想,綜合感受樂(lè)曲的音 樂(lè)形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思 維。2學(xué)情分析 學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)民工子弟和周邊農(nóng)村,音樂(lè)基礎(chǔ)比較差,特別在欣賞方面沒(méi)有興趣,課程比較難進(jìn)行。3重點(diǎn)難點(diǎn) 了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】欣賞漁舟唱晚 教學(xué)過(guò)程:1認(rèn)識(shí)古箏:師:這是什么樂(lè)器?(教師里擺放一架古箏),同學(xué)們一定對(duì)它充滿(mǎn)了好奇,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?那么,一起來(lái)研究一下吧,從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個(gè)方面來(lái)研究,小組內(nèi)交流,然后把交流的結(jié)果告訴老師。學(xué)生活動(dòng),學(xué)生交流。師:古箏是我國(guó)古老的樂(lè)器,2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)代發(fā)明了它,后來(lái)流行于秦國(guó),有16弦琴和21弦琴兩種。今天我們要欣賞一首非常好聽(tīng)的古箏曲。1、教師彈奏全曲:師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛欣賞,你好像看到了什么?聽(tīng)到樂(lè)曲有明顯變化時(shí)舉手示意。2、板書(shū)課題,介紹題目來(lái)源、作者。師:漁舟唱晚是一首古箏獨(dú)奏曲,也是近代古箏家?jiàn)錁?shù)華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲歸去來(lái)辭的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲,表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起,滿(mǎn)懷豐收喜悅的漁民,駕著片片白帆,紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面,標(biāo)題取自唐代王勃騰王閣序中“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”句中。3、引導(dǎo)學(xué)生為樂(lè)曲分段師:音樂(lè)和我們的文章一樣,是有樂(lè)段的,請(qǐng)大家用心地聽(tīng)一遍,根據(jù)樂(lè)曲的速度變化來(lái)為樂(lè)曲分段。四、分段欣賞師:這首樂(lè)曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂(lè)曲,下面我們分段欣賞。第一部分:教師演奏古箏的花指-“吟、揉、按、滑”技巧,并提問(wèn):1、樂(lè)曲中的花指讓你們想到了什么?2、這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境?3、速度有怎樣的變化?師小結(jié):第一段,抒情的慢板。以韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律,同時(shí)配合左手“吟、揉、按、滑”等裝飾技巧,描繪出一幅夕陽(yáng)映照萬(wàn)頃碧波的畫(huà)面,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。第二部分教師演奏樂(lè)曲中的琶音,并提出問(wèn)題1、樂(lè)曲中的琶音讓你想到了什么?2、聽(tīng)錄音,全班用身體語(yǔ)言模仿“百舟競(jìng)歸”,并體會(huì)喜悅情緒。3、這部分音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境?速度有怎樣的變化?師小結(jié):第二部份,音樂(lè)節(jié)奏加快,情緒趨于熱烈,起旋律是從第一段八度跳進(jìn)的音調(diào)中發(fā)展而來(lái)。富有韻味的如歌旋律,排比的小分句使樂(lè)曲情調(diào)活潑,跌宕起伏,猶如水波蕩漾,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、相互問(wèn)候、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒,把打魚(yú)的樂(lè)趣展現(xiàn)得惟妙惟肖。第三部分教師演奏樂(lè)曲中的“雙劈”,并提出問(wèn)題1、樂(lè)曲中的雙劈讓你想到了什么?2、這部分音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境?3、速度有怎樣的變化?師小結(jié):第三段,快板。在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法,形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展,速度逐漸加快,力度不斷加強(qiáng),運(yùn)用右手拇指較有力度的“雙劈”,音色既明亮又渾厚,再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏,很好地展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景,尾聲教師演奏古箏的“刮奏”技巧,并提出問(wèn)題1、樂(lè)曲中的“刮奏”技巧,讓你想到了什么?2、尾聲音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境?3、速度有怎樣的變化師小結(jié):尾聲部分,在高潮突然切住后,尾聲緩緩流出。用左右手交替刮奏,突出古箏特有的韻味,展現(xiàn)水流在滿(mǎn)載而歸的小船沖擊下,激流拍岸的美妙聲響。緊接之后,逐漸過(guò)渡到原來(lái)的慢板節(jié)奏,營(yíng)造出一種余味無(wú)窮的氛圍,描繪出晚霞里漁舟滿(mǎn)載而歸的情景。五、完整欣賞師:現(xiàn)在,我們完整地欣賞一遍這首樂(lè)曲,好好品味樂(lè)曲給我們帶來(lái)的美妙感受吧初聽(tīng)音樂(lè)