《2021-2022年二年級音樂下冊 郊游2教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級音樂下冊 郊游2教案 人教新課標(biāo)版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級音樂下冊 郊游2教案 人教新課標(biāo)版
備課組
二年級
單 元
第七單元(3-1)
課 題
《郊游》
主備人
執(zhí)教者
班 級
二年級
教 學(xué)
內(nèi) 容
唱 《郊游》
動 我的創(chuàng)造《秋蟲音樂會》
教 學(xué)
目 標(biāo)
1.在音樂活動中,能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣,感受自然與生活的美好。
2.在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》,能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
用嗓音和打擊樂器表現(xiàn)
教 具
學(xué) 具
磁帶、鋼琴
教
2、
學(xué)
活
動
過
程
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、導(dǎo)入新課:講一講《櫻桃小丸子》中郊游的故事
四、新授歌曲
1.聽錄音范唱,跟節(jié)奏饒教室一圈
2.聽錄音范唱,啟發(fā)學(xué)生講述外出旅游、踏青的見聞
3.聽錄音范唱,傾聽歌曲中那些部分是相同的,并用彩色筆標(biāo)出來
4.輕聲哼唱歌曲
5.聽老師唱,體會歌曲中不同段落的情緒(第一、三段用非連音唱法,繪景的第二段則用連音唱法)
我的設(shè)計及意圖
教
學(xué)
活
動
過
程
6.分組表演唱
7.用打擊樂器伴奏
五、欣賞歌曲《秋蟲音樂會》
1.整體欣賞,講講音樂會
3、中都有哪些昆蟲參加
2.跟音樂動一動
六、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
1.聽音樂:莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》,要求:聽到樂曲中不同的主題重復(fù)時做不同的動作;聽到強(qiáng)弱變化時用不同的動作表示
2.想象自己是個“小小指揮家”,邊聽音樂邊做指揮動作(在音樂的力度、速度發(fā)生變化時,指揮動作也要做相應(yīng)改變)
3.說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲,并模仿
七、小結(jié)
我的設(shè)計及意圖
附送:
2021-2022年二年級音樂下冊 郊游3教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《郊游》。
(一)課型定位:重點(diǎn)課
(二)本課分析
新課程理念告訴我要淡化學(xué)科本位,
4、提倡學(xué)科綜合。在本課的教學(xué)設(shè)計中,我采用了多元化的教學(xué)手段,融音樂、語文、自然、體育韻律為一體。通過唱、跳、奏、編豐富學(xué)生的情感體驗,又通過看、聽、想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)得到全面提高。
活動《郊游》這個內(nèi)容可分兩步,第一步先學(xué)會歌曲,歌曲的旋律很流暢、上口,很容易學(xué)會。為樂句涂顏色是進(jìn)一步滲透分辨樂句的相同與不同,這是培養(yǎng)學(xué)生音樂聽力的重要內(nèi)容,教師可補(bǔ)充其他的音樂。第二步,再合著音樂表演,也可作個“郊游回旋曲”的游戲,唱《郊游》,隨音樂作郊游的動作,再唱《郊游》,隨音樂作另一種郊游的動作……。
(三)教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動相關(guān)的音
5、樂作品,鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格和對大自然的熱愛之情。
知識與技能: 演唱歌曲并進(jìn)行進(jìn)行動作和歌詞的創(chuàng)編。
過程與方法:聽唱法學(xué)唱歌曲,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。
(四)教學(xué)重難點(diǎn)
1.用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱《郊游》。
2.學(xué)會區(qū)分歌曲中相同與不同的部分。
3.學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然,熱愛一切美好的事物。
4.創(chuàng)編歌詞、情景表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
6、
(五)?教學(xué)設(shè)計過程:
?教學(xué)意圖
教師活動
學(xué)生活動
媒體使用
及作用
建立良好的課堂常規(guī)。
?
?
?
?
?
營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生興趣.
完成對目標(biāo)群1的檢測
巧吸引,多媒體的動畫播放,一下子就吸引住了學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了
通過創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
一、組織教學(xué),師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)那么就讓我們用歌聲來描述一下春天吧。
1=F
7、2/4
三、感受傾聽,導(dǎo)入新課
1.師:同學(xué)們,春天真美啊,當(dāng)春天來到時,你都想做什么?……那么,就讓我們一起隨著動聽的歌曲一起走進(jìn)春天。聽!誰來了?……
隨老師拍節(jié)拍伴奏
2.【按點(diǎn)】歌中唱到了什么?請你為歌曲選擇合適的畫面:
老師這兒有兩幅圖畫,你想為這首樂曲配上哪一幅畫面?為什么?
3.同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎?(喜歡)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《郊游》
四、學(xué)唱歌曲
1.隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
2.用聽唱法分樂句學(xué)唱歌詞
3.【按點(diǎn)】]歌曲由三個樂句組成,請同學(xué)們仔細(xì)觀察第( )樂句和第( )樂句完全相同?
(1)第1樂句和第2樂句
(2)第1樂句
8、和第3樂句
(3)第2樂句和第3樂句
4.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。請同學(xué)們跟著音樂完整演唱時,把歌曲唱準(zhǔn)確。
5.創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲
6.跟著音樂一起有感情地唱一唱!
提示:高興的心情,輕巧有彈性的的聲音演唱歌曲。
演唱形式:齊唱或個別學(xué)生上前表演動作,其他同學(xué)伴唱。
五、創(chuàng)編歌詞、進(jìn)行演唱
1.春天美麗的景色可多啦,我們可以仿照我們的歌詞一起來進(jìn)行歌詞改編?!鞍自骑h飄,春風(fēng)柔柔”你還能創(chuàng)作出這樣四個字的歌詞嗎?
學(xué)生說,老師寫在黑板上
2.組織學(xué)生分別唱一唱創(chuàng)作的歌詞。
六、小結(jié)
全班齊唱新編歌曲《郊游》
?師生問好
學(xué)生發(fā)聲練習(xí)
9、
學(xué)生回答:和小伙伴去玩耍…
學(xué)生聆聽,并隨老師拍節(jié)拍伴奏
生:郊游這幅圖,因為這首歌曲比較歡快,唱的是孩子們?nèi)ソ加巍?
按節(jié)奏朗讀歌詞
分樂句學(xué)唱歌詞
結(jié)合歌譜學(xué)生仔細(xì)觀察:第一句和第三句是相同的,
學(xué)生完整演唱
學(xué)生隨音樂創(chuàng)編動作
學(xué)生表演唱
學(xué)生討論
學(xué)生發(fā)言
生說師寫
學(xué)生演唱
電子琴伴奏
多媒體演示
播放音樂《郊游》
互動反饋系統(tǒng):兩道檢測題都是檢測學(xué)生對歌曲的理解情況。(95%以上的學(xué)生回答正確.說明在老師的嚴(yán)格要求下,經(jīng)過近兩年的學(xué)
10、習(xí),學(xué)生們已養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣,能準(zhǔn)確地把握歌曲內(nèi)涵,并初步具備了分析歌曲異同的能力。
播放動畫《郊游》
出示兩組圖畫
電子琴伴奏
多媒體演示
電子琴伴奏
多媒體演示
電子琴伴奏
(五)課后反思
1.本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛也很活躍,對于老師提出的問題,能踴躍的發(fā)言,師生互動很融合,對于老師教唱的歌曲,能很好的在聆聽中找出相同與不同之處;在學(xué)唱歌曲中,學(xué)生整體表現(xiàn)突出,能在聽中學(xué),歌曲唱的準(zhǔn)確到位,情感豐富。因此對于我來說,這節(jié)課是一堂成功的課,也為本學(xué)期的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
2.尤在本節(jié)課教學(xué)過程中還包括了兩次創(chuàng)編活動:一為結(jié)合歌詞創(chuàng)編動作,二為模仿原有歌詞進(jìn)行部分歌詞的創(chuàng)編。從活動安排來看,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從效果看,學(xué)生創(chuàng)編歌詞比創(chuàng)編動作好,創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容比較豐富,相形之下創(chuàng)編動作就顯得比較單一,不夠活潑。今后應(yīng)在此方面多下工夫,多給學(xué)生創(chuàng)作的機(jī)會,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。