2021-2022年三年級科學(xué)下冊 水結(jié)冰了教案 教科版

2021-2022年三年級科學(xué)下冊 水結(jié)冰了教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0，水的溫度下降到0時，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2.水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。過程與方法： 1.觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。2.觀察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變化。情感、態(tài)度、價值觀：1.樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度。2.初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。 【教學(xué)重點】觀察冰的特點和水結(jié)冰過程中的溫度變化?！窘虒W(xué)難點】水為什么會結(jié)成冰？【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯1個、冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來水）、水溫計1支。 【教學(xué)過程】 一、冰的觀察1.師：同學(xué)們一定見過冰吧，能說一說冰是什么樣子的嗎？ 2.師：每個小組桌上放著冰，這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中，今天取出來的一些冰，今天我們就來觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。板書：水結(jié)冰了3.師：接下來我們就來認真的觀察冰，及時把冰的特點記錄在P48的維恩圖中，同時要注意手小心被冰凍壞。4.學(xué)生觀察后匯報交流。（預(yù)設(shè)：冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間等。）5.水是我們上學(xué)期所探究過的，它的特點肯定還記得，我們把水和冰做一個比較，及時把結(jié)果記錄在維恩圖中。 6.學(xué)生比較后匯報。（預(yù)設(shè)：水是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、會流動的、沒有固定形狀的液體等；水和冰的共同點：都是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的）7.師：大家一起來看一下這個維恩圖，水和冰的相同點和不同點都展現(xiàn)在這里，水是液體，那么冰呢？（學(xué)生發(fā)表意見，并請他們闡述原因。）通過討論得出結(jié)論：（1）冰是固體，因為冰具有固體的特點。 （2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體。 二、水在什么溫度時結(jié)冰 1.師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會結(jié)冰，但水到底是在什么溫度的時候會結(jié)冰呢？我們一起來探究一下。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P49，然后請學(xué)生講講這個實驗應(yīng)該怎么做？（預(yù)設(shè)：（1）在細而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時，讀出溫度計的示數(shù)。）3.師：清楚怎么做了嗎？請組長來領(lǐng)器材，同時主意輕聲交流，仔細觀察。學(xué)生實驗，教師巡視。 4.匯報交流觀察到的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時會結(jié)冰了嗎？是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化？ （預(yù)設(shè)：水在0時會結(jié)冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化）5.師：能解釋冰箱里的水為什么會結(jié)冰了嗎？（預(yù)設(shè)：冰箱中的低溫使水向周圍放熱，溫度降低，降到0時，使水的狀態(tài)發(fā)生了變化，結(jié)成了固態(tài)的冰。）三、拓展凝固1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？板書：水（液態(tài)） 冰（固態(tài)）2.師：現(xiàn)在知道為什么冬天有時候河里會結(jié)冰了嗎？回家也自己去做一塊冰。附送：2021-2022年三年級科學(xué)下冊 水能溶解一些物質(zhì)教案 首師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道溶解現(xiàn)象，以及加快溶解的方法（攪拌、用熱水、把要溶解的物體研成粉末）。2.學(xué)會在水中溶解物體的實驗技能，學(xué)會用對比實驗和歸納概括（概括溶解現(xiàn)象及加快溶解的方法）能力。3.在引導(dǎo)學(xué)生探索對比實驗的實踐活動中，通過不斷感悟，培養(yǎng)探究習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生探究水溶解一些物質(zhì)的現(xiàn)象及方法。難點：是真確使用實驗器材的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯，攪拌棒，熱水杯，涼水杯，搟面棍，方糖，土塊課件（一課時用）。燒杯，攪拌棒，沙土，面粉，味精，洗衣粉，堿面，豆粉，果珍沖劑，感冒沖劑。（第二課時用）四、教學(xué)課時：2課時第一課時：研究怎樣加快溶解的方法。第二課時：研究水能溶解一些物質(zhì)及應(yīng)用。五、教學(xué)過程：第一課時教師活動學(xué)生活動意圖導(dǎo)入新課1.播放課件談話：一個同學(xué)想喝糖水，于是他在杯子里放了水和糖。一會，他嘗了嘗，覺得不甜，這是怎么回事呢？2談話：你們能制作一杯甜甜的糖水嗎？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，談自己的看法。以學(xué)生熟悉且感興趣的生活情景引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課一、學(xué)習(xí)加快溶解的方法，了解溶解的概念1談話：制作糖水需要一些材料，老師這里給大家準(zhǔn)備了方糖、一次性的塑料杯子，筷子、熱水、涼水，搟面杖等，大家想一想你們還需要什么材料，打算怎么做，填寫在表格中2談話：同學(xué)們按照自己的想法，領(lǐng)取材料開始制作糖水。3談話：聽了別人的匯報，你們覺得自己的方案有什么需要改進的地方，小組里對自己的方法進行改進。4談話：下面我們比一比哪組的方法能比較快地制作出糖水。5提問：通過比賽我們發(fā)現(xiàn)了哪些加快制作糖水的方法？6提問：在我們制作的糖水中，已經(jīng)看不到糖塊了，糖到哪里去了？發(fā)生了什么變化？7播放課件，講解：糖的顆粒在水中慢慢地消失了，我們就說糖溶解在水里了。8小結(jié)：通過制作糖水，我們認識了溶解的現(xiàn)象，知道了加快溶解的方法。學(xué)生以小組為單位，討論、填寫表格。分組實驗、匯報。（通過視頻投影展示各種方法） 討論、修改、補充材料。實驗比賽，匯報。討論匯報討論、匯報。讓學(xué)生根據(jù)材料的提示，自主地選擇材料和設(shè)計解決問題的方案。通過實驗驗證方案的可行性。讓學(xué)生通過借鑒別人的做法來完善自己的方案。明確加快溶解的方法。培養(yǎng)與人合作、克服困難的態(tài)度。了解溶解的概念。二、了解溶解在實際中的應(yīng)用提問：制作糖水只是應(yīng)用溶解現(xiàn)象的事例之一。你還知道其它的事例嗎？播放課件，根據(jù)學(xué)生匯報的情況適當(dāng)補充。討論、匯報。運用概念，聯(lián)系實際。三、了解不溶解的概念出示土塊，提問：土塊能不能溶解呢？大家用你們剛才使用的方法來試一試提問：你們看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？小結(jié)：我們周圍各種物質(zhì)有的像糖一樣在水中能溶解，有的象土塊一樣在水中不能溶解。 實驗，觀察。討論匯報。運用已掌握的方法，了解不溶解的概念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⑴c人合作的態(tài)度。布置作業(yè)：觀察周圍哪些物質(zhì)能夠在水中溶解，哪些物質(zhì)不能在水中溶解。第二課時教師活動學(xué)生活動意圖導(dǎo)入新課出示粗鹽，提問：鹽在水中會怎樣？2提問：你能用上次課中學(xué)習(xí)的方法，很快地讓鹽溶解在水中嗎？匯報?；叵?，領(lǐng)取材料、實驗、匯報。通過復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課一、學(xué)習(xí)鑒別在水中溶解和不溶解的物質(zhì)的方法1談話：今天除了鹽外，老師還給大家準(zhǔn)備了味精、面粉，他們在水中都能溶解嗎？提問：同學(xué)們的判斷是否正確，我們需要通過實驗來證明，大家想想這個實驗應(yīng)該怎樣做？提問：運用你們提出的方法來做實驗，你認為能觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說明什么問題？談話：現(xiàn)在大家根據(jù)不同的現(xiàn)象判斷出味精在水中能溶解，面粉不能溶解，下面把結(jié)果記錄在表中。實驗：按照設(shè)計的方法實驗并記錄結(jié)果。小結(jié)：我們通過運用溶解和不溶解的概念通過實驗進行鑒別，最后把結(jié)果記錄下來，并比較與猜想的結(jié)果是否相符。匯報。討論、記錄材料，方法，匯報。記錄猜想結(jié)果。選擇材料實驗。讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗提出初步的假設(shè)。根據(jù)已有的經(jīng)驗自制設(shè)計驗證的方法。猜想或假設(shè)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。體驗鑒別的標(biāo)準(zhǔn)和過程。二、運用所學(xué)方法鑒別其他物質(zhì)談話：老師這里還準(zhǔn)備了豆粉，堿、洗衣粉，果珍等物質(zhì)，同學(xué)們也可以選擇自己帶來的材料，來做鑒別的實驗。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們進一步認識了在我們周圍既有很多能在水中溶解的物質(zhì)，也有很多在水中不能溶解的物質(zhì)。除了今天我們研究的這些物質(zhì)以外，還有哪些物質(zhì)能溶解在水中，哪些物質(zhì)不能溶解在水中？學(xué)生選材，實驗、觀察、記錄、匯報。鞏固鑒別的標(biāo)準(zhǔn)和方法。培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。布置作業(yè)：運用課上學(xué)習(xí)的方法鑒別生活中常見的其他物質(zhì)能否溶解在水中。