2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1教學反思 人教新課標版

《2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1教學反思 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1教學反思 人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1教學反思 人教新課標版 眼睛是認識世界的窗戶，本節(jié)課，我本著讓學生充分體驗眼睛在自己和他人生活中的重要作用為原則，讓學生學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，從而培養(yǎng)學生保護眼睛和愛護自己身體的良好習慣。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我主要設計了以下兩方面的內容： （一）創(chuàng)設真實情境體驗，用事實說話，感受眼睛的重要作用。 教育不僅是關注優(yōu)秀的學生,更應面向全體。在“體驗眼睛的作用”這一環(huán)節(jié)，我有意讓所有的學生都參與體驗活動，因此在設計體驗活動時，我選擇了兩個便于全體學生都參與體驗的教學活動。 1．體驗一：寫

2、字 先讓所有學生睜大眼睛，照著黑板，把“明亮的眼睛”5個字寫在田字格紙的第一行，比一比，看誰寫得最漂亮！引出在眼睛的幫助下我們寫出了這么漂亮的字，然后話鋒一轉，“如果沒有眼睛的幫助，寫出來的字又是怎樣的呢？想不想試一試？”這一問題的設置，充分調動學生的好奇心，個個躍躍欲試。學生在蒙眼睛寫完字后，兩次作品對比，個個臉上都露出了開心的笑容，此時一個問題“你笑什么呀？”，“沒有眼睛的幫助，寫出來的字歪歪扭扭，一點兒也不好看”，“眼睛看不見，寫的字都跑行了”，……學生自身的體驗，可以說感受深刻，很自然地突出了“眼睛作用大”，為接下來的第二個教學重點“正確用眼”奠定了基礎。 2．體驗二 在學生體驗

3、的眼睛看不見寫字的不方便后，一個問題“眼睛看不見，除了寫字不方便外，做起其他事情來又是怎樣的呢”？想再體驗一次嗎？那就請小朋友蒙上眼睛，繼續(xù)聽老師講課。此時播放配有音樂和富有誘惑力解說的美麗圖片，讓孩子欣賞。孩子眼睛被蒙著，自然什么也看不見，干著急。在播完后，讓孩子談感受。孩子們什么也沒看見，只是說黑乎乎的一片，聽聲音很著急，但看不見，接下來再讓學生摘下眼罩，用眼睛來欣賞美麗的圖片。對比體驗，更加讓學生感覺到眼睛的重要作用，再不失時機地引導學生說出眼睛除了能幫我們寫字和欣賞美麗的風景，想想生活中眼睛還能為我們做什么？有了兩個體驗的鋪墊，學生自然有話可說。 （二）比賽游戲貫穿“正確用眼”，學生

4、學習熱情高漲。 體驗到位，才能感受深刻。在前面的體驗活動后，接下來的第二個教學重點針是正確用眼。怎樣實施這一教學點呢？針對兒童爭強好勝的心理，我采用了競賽的形式進行。 競賽１ 學生比較喜歡看動畫片，開始我播放了一小段動畫，動畫中提出了這樣一個問題“明明的眼睛為什么近視了？”當把問題呈現(xiàn)給學生后，故意賣個關子，“我們先不看答案，咱們先來比一比，賽一賽，看誰猜得對？”此時以這樣一種方式引入對正確用眼的學習。在學生猜完后，繼續(xù)播放動畫片，猜對的同學高興之情溢于言表。 競賽2 在學生競猜結束后，緊接著又組織了“男生女生誰最棒”的競賽活動。讓學生在辯析、討論中感受保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛

5、的正確方法，突出重點，突破難點。 整堂課，表面看起來很順利，其實，我自己心里明白，在交流怎樣正確用眼的時候，學生交流了寫字姿勢，我沒有就勢導到“三個一”的正確的寫字姿勢上，而是后來又繞回來的，耽誤了少許教學時間。學無止境，今后上課前一定要努力做到備課充分，準備充分了，才會游刃有余地駕馭課堂，從而也就提高了課堂教學效率。 附送： 2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1說課稿 人教新課標版 《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務教育小學品德與生活教材第一冊中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據大綱的安排，這一課的主要內容是讓學生體會眼睛在生活中的重要作用；了解正

6、確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 一年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據以上分析，我是這樣確定這一課的教學目標的： 1．體會眼睛在生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。 2．了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損害，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 根據教材的編寫意圖，本課的教學重點是體會眼睛在生活中的重要作用，了解正確的用眼常識和不良的用眼習慣對眼睛的損害。 教學難點是養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 怎樣讓學生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢？我認為關鍵在于感知體驗，寓教于樂。在教學過程中我采取感知體驗為

7、主，設計大量學生體驗活動，不斷讓學生感受眼睛的重要性，及時調控課堂氣氛，從而喚起學生對眼睛的重視，誘發(fā)他們的學習動機，能積極主動地去思考、理解教師講授的學習內容。 我還結合愉快、對比等多種教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，真正做到樂教于學。 同時，我重點指導學生掌握和運用歸納、對比的學習方法，鍛煉學生的觀察、說話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。 根據本班學生的心理年齡特點，我精心設計了以下幾個活動： 活動一： 1．師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。 生猜謎底（眼睛） 2．教師：眼睛在人們的生活中有什么作用？學生聯(lián)系生活實際

8、說說眼睛的作用。 3．體驗活動①找一名學生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，說說畫時的感受。②另找一名學生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。（師輔助）③全體學生在紙上寫出自己的姓名，要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一次，對比兩次的不同，體驗沒有眼睛的不方便，全班舉手交流一下自己的感受。 ［如何引發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣呢？課的開頭我設計了“猜謎語”這個低年級學生喜聞樂見的游戲，讓學生猜想，這樣一來，就像磁鐵似的把學生的注意力吸引到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。接著我讓學生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。］ 活動二： 1．師：同學們

9、剛才已經體會到沒有眼睛的不方便了，不過，你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦，你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人） 2．師：你們能幫助他們嗎？課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。 ［設計這一活動，其主要目的是讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。培養(yǎng)學生的同情心，鼓勵學生去幫助那些有困難的人。］ 活動三： 1．學生說說在生活中如何愛護眼睛呢？ 2．課件出示：小朋友們這樣做對嗎？為什么？長期這樣下去眼睛會怎么樣？（學生以小組為單位，討論，交流） 3．在平時生活中還應該注意些什么？ 4．課件出示判決題：這幾個小朋友在平時做到了愛護眼睛了嗎？假如

10、你是眼睛，你想對你的小主人說些什么呢？并演示如何改正壞毛病。 5．眼睛很容易受到傷害，這幾個小朋友這樣做會造成什么后果？（小組里討論，然后在全班交流。） ［這一活動的設計主要是讓學生了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。］ 活動四： 1．課件出示護眼歌，宣傳用眼衛(wèi)生，預防近視。護眼歌人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。 2．提議：上了一堂課了，眼睛也有些累了，讓眼睛休息片刻，我們一起來做眼保健操吧！ 3．小結:眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起，養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。 ［本環(huán)節(jié)的設計使學生知道了眼睛很重要，要保護眼睛就得注意用眼衛(wèi)生，每個人都要養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。］ 發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪一格里獎勵自己一只漂亮的眼睛，下個星期請你自己畫一個表格，提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多。