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1、2021-2022年三年級科學上冊 植物和我們的生活教案 人教新課標版
教學目標
1.能制定計劃,采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進行調(diào)查,了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程;能用排序、分類的方法處理收集到的信息,并將整理的信息記在記錄本上;能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結(jié)果。
2.積極與小組同學合作;樂于傾聽其他組的研究情況,并進行評議;尊重其他同學的不同觀點和評議。
3.了解人的衣、食、住、行都離不開植物,并能舉出生活中利用植物的例子。
內(nèi)容設計
我們的衣、食、住、行都要用到植物,特別是在“食”上。本課設計的活動主要是植物與我們飲食的關系
2、,最后討論一下植物與我們生活的其他方面的關系。
本課設計了三個活動。
(1)了解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個連續(xù)的過程,此時,生長周期短的植物,如蠶豆、豌豆等,已經(jīng)可以收獲能制定計劃,采用走訪、生產(chǎn)基地調(diào)查、市場調(diào)查、收集圖書、網(wǎng)上查找,本課從收獲春天的植物的果實入手,引出“能吃植物有哪些?”的問題上。這個問題可以是一個前測,了解學生對于生活中的食物來源途徑知道多少。
(2)調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學生先選擇一種感興趣的植物,然后興趣相同的同學組合成小組,共同調(diào)查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工,最后成為我們的食物的。在調(diào)查過程中,使學生體會到植物的生產(chǎn)是一個社會化的
3、復雜過程。調(diào)查過程中,小組同學合作收集資料、整理資料,最后與全班同學交流和匯報。
(3)了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物,還可以在其他方面為人類服務,如美化環(huán)境。讓學生討論植物與我們生活的密切關系,使學生感受到植物在人們生活中的重要要位。
教學準備
活動(1):了解當?shù)爻R姷氖秤弥参锓N類:糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此,收集它們被生產(chǎn)、運輸、銷售、加工過程的資料。
活動(2):搜集植物與人類生活相關的其他資料,如:美化環(huán)境(觀賞植物)、衣(棉花、桑葉)、?。ńㄖ⒓揖撸┬校ú菪?、行道樹、花壇)等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。
1.植物和我們的生活
4、
導入:
師:同學們,你們看老師帶來了什么?
各種各樣的果實
看到這些果實,你有什么問題提出?
生:可以吃嗎?
生:是從哪里來的?
它的植物是什么樣的?
它怎樣吃?
師:好的,同學們,你們提出的問題我們可以一起解答。
一、選擇一種植物,了解它的一生。
1.出示一份研究計劃
日期:2003年6月9日
溫度:18——29℃
小組成員:柯奇、王麗、劉云輝、金煊
研究計劃:
研究問題:
研究方法:1.訪問別人 2.查書 3.上網(wǎng)查資料
2.分小組,制定自己的研究計劃。
3.教師提供各種提供信息的資料
計算機 書集等
4.各
5、小組交流。
二、了解植物與人類的關系
1.討論:植物和我們有哪些聯(lián)系?
2.匯報:生活——食物、穿衣——居住——走路 ?????????? 藥用——制成藥
板書:
種子—植物—開花—結(jié)果實——產(chǎn)品
作業(yè):查閱有關種植技術的發(fā)展。
小結(jié):小組交流時氣氛熱烈,小組交流的方式非常適合這樣的課,因為孩子們這方面知識很豐富,如果采用舉手發(fā)言的方式,但想必會讓許多孩子喪失許多表達的機會。這樣,就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機會與時間。
附送:
2021-2022年三年級科學上冊 植物的共同特點教案 教科版
【教學目標】
科學概念:
1.植物按生存的環(huán)境不同,可以分
6、為陸生植物和水生植物。
2.植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。
3.植物的一生是有生命周期的,每種植物都有一定的壽命。
4.植物的共同特征是:生長在一定的環(huán)境里,都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng),都會生長發(fā)育,都會繁殖后代,都有從生到死的生命過程。
過程與方法:
運用比較的方法獲得有關共同特征的認識。
情感、態(tài)度、價值觀:
通過對植物壽命的認識,懂得生命的可貴,也體會生死的自然規(guī)律。
【教學重點】了解植物的一些共同特點。
【教學難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。
【教學準備】
教師:水生植物和陸生植物的圖片,植物一生的圖片;
學生:水生植物和陸生植物的比較記錄紙。
7、
【教學過程】
一、比較陸生植物和水生植物
1.回憶:我們的周圍生長著許多植物,我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面的記錄單里。
陸生植物 水生植物
2.思考:植物需要什么才能正常生長?請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。
陸生植物的生長需要__________________________________________
水生植物的生長需要__________________________________________
能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共
8、同點嗎?
二、了解植物的一生
思考:植物的一生經(jīng)歷了哪些變化?
請看圖:向日葵的一生,我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎?
種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果,這是向日葵一生的典型生長階段。
看圖:一棵大樹的一生,你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎?對了,主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫:“植物的壽命有長有短”,你們有什么體會?是呀,無論是百年老樹,還是一年草本植物,它們都會死亡,這是自然規(guī)律,也是生命的特征。
交流:從這些植物的一生中,我們明白了什么?
三、植物有哪些共同特點
思考:在我們對植物進行了這些觀察和研究之后,我們能夠說出植物的哪些共同特點?我們是怎么知道的?
整理:翻看前幾課的唯恩圖記錄,比較各共同點,然后整理記錄于紙上。
植物的共同特點
交流:我們認為,植物都生長在一定的環(huán)境中,都需要水分、陽光、空氣等;都會生長發(fā)育、都會繁殖后代,都有從生到死的生命過程;都有相同的基本結(jié)構特征:根莖葉花果實種子。
總結(jié):植物作為生命體有許多重要特征,有共同的生長需要量,有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征,還有適應環(huán)境(水葫蘆)的結(jié)構特征等。(這樣的歸納總結(jié)一定要基于學生的發(fā)展基礎上,學生能總結(jié)幾條算幾條,不要強求,也不能死記硬背?。?