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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 土壤的保護(hù) 1教學(xué)反思 蘇教版
反思一:
本課以學(xué)生所熟悉的、隨處可見的土壤為話題,從學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),土壤是億萬個(gè)生命的母親,從而引出保護(hù)土壤的重要性。在本課教學(xué)過程中,我重視了以下幾個(gè)方面的教學(xué)。
(1)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
本課首先給學(xué)生提供形象、直觀的黃河錄像。學(xué)生通過觀察、想象,猜測(cè):黃河水為什么這么黃?①可能是因?yàn)闆]有樹。②可能是因?yàn)樵S多樹都被砍了。③可能是沒有種草。④可能是沒有花草樹木的保護(hù)。┄┄學(xué)生聯(lián)想已有經(jīng)驗(yàn)分析問題與現(xiàn)象之間的關(guān)系。激活學(xué)生的思維,捕足學(xué)生的閃光點(diǎn)。我不是口頭上教給孩子一些現(xiàn)成的知識(shí),而是給他們提供豐富多彩的畫面,讓
2、他們自由選擇,促進(jìn)發(fā)現(xiàn)和探索的能力。
(2)重視兒童的學(xué)習(xí)意愿
本課在探究黃河水為什么變黃?老師有意讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行探究,各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。并找出各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣原因出在哪里?我只是聽學(xué)生介紹他們實(shí)踐新計(jì)劃的經(jīng)歷,這些新計(jì)劃對(duì)那些錯(cuò)誤地看待世界的想法提出挑戰(zhàn)。新技能的學(xué)習(xí)不是強(qiáng)制性的,而是由兒童的興趣和意愿決定的。雖然這導(dǎo)致他們對(duì)黃河水為什么變黃?只做出膚淺的而非深刻的理解。
(3) 承認(rèn)個(gè)別差異
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),我有意讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,通過相互之間的平等交流,使一些不成熟的想法逐步成熟起來,不完善的想法逐步完善起來。從中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。讓每位學(xué)生感受成功
3、的快樂。
反思二、
本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材第1單元《土壤與生命》中的第4課。本課是在學(xué)生了解了土壤的組成物質(zhì)和土壤的種類,知道土壤是許多生物的家的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步研究土壤和人類的關(guān)系,了解土壤為人類提供了什么,為生命提供了什么,了解人類的行為對(duì)土壤造成什么危害,并由此使學(xué)生感受到土壤的偉大,產(chǎn)生對(duì)土壤的感激之情,并將這種感情內(nèi)化為自覺的行為,使學(xué)生從自我做起,從身邊的每一件小事做起,保護(hù)土壤,保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。
本課的內(nèi)容是本單元知識(shí)的一個(gè)交流與運(yùn)用。為了使學(xué)生更清楚地了解土壤與人類的關(guān)系,了解土壤所遭受的人為破壞,以便在課堂上展開充分地交流,所以在課
4、前給學(xué)生幾周時(shí)間作些準(zhǔn)備工作,讓他們圍繞“土壤為我們做了什么”和“我們對(duì)土壤做了什么”這兩個(gè)主題展開調(diào)查了解和實(shí)驗(yàn)??梢允巧蠄D書館和上網(wǎng)查資料,也可以是走上社會(huì)從自己的身邊去發(fā)現(xiàn);可以是獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù),也可以是和同學(xué)、父母、老師合作完成;可以是用文字記錄下調(diào)查結(jié)果,也可以用攝像機(jī)將這一切記錄下來……學(xué)生的這一調(diào)查過程必將觸及學(xué)生的內(nèi)心深處,引發(fā)學(xué)生的感慨,引起學(xué)生的反思。使學(xué)生真切感受到土壤對(duì)人類的重要性,感受土壤問題的嚴(yán)峻性,反思自己平時(shí)的行為中是否也有破壞土壤的現(xiàn)象,并由此引發(fā)學(xué)生的思考:我們能為土壤做些什么?讓學(xué)生將“保護(hù)土壤”從一句口號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约赫鎸?shí)的行為,從關(guān)心身邊的植物、身邊的土
5、地開始,從管好自己手中的垃圾開始,共同加入到保護(hù)土壤,保護(hù)環(huán)境的行列中來。
有了充分的課前準(zhǔn)備,課堂就順利成章地成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),學(xué)生將自己所了解到的,觀察到的或者實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論,在課堂上進(jìn)行交流討論,達(dá)成共識(shí),最后結(jié)合生活實(shí)際落實(shí)到實(shí)處。這樣的課堂氣氛民主,討論熱烈,學(xué)生真正成了主人,他們不僅經(jīng)歷了調(diào)查探究的過程,并在交流中獲得了展示自我的機(jī)會(huì),享受到了成功的樂趣。教師不再是照本宣讀教材,執(zhí)行教案,而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性地駕馭課堂,有效地推動(dòng)學(xué)生的討論交流,成功地充當(dāng)了組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者的角色,使課堂充滿生命的活力。
(一)教師小結(jié):
土壤是植物的母親,為植物提供養(yǎng)
6、料和水分,土壤也為動(dòng)物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物共同的家園。正是因?yàn)橛辛送寥?,才有了這美麗可愛的世界。
(二)交流討論:了解土壤的破壞情況及危害。
小結(jié):人類就這樣無止境的破壞,地球上將不會(huì)有土壤,那我們將沒有地種,就不會(huì)有食物吃,后果不堪設(shè)想。其實(shí)我們已經(jīng)品嘗到了人類一手釀造的苦果。還記得xx年的長(zhǎng)江全流域的洪水,xx年席卷半個(gè)中國(guó)的沙塵暴,以及日益逼近北京城的沙漠……這些都給我們生活造成了嚴(yán)重的影響。
(三)共同探討,交流保護(hù)土壤的措施和方法
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生共同探討你想對(duì)土壤媽媽說些什么?做些什么?想對(duì)同學(xué)們說些什么?請(qǐng)將你想說的、想做的,用文字或者用繪畫的方
7、式記錄下來,出一份保護(hù)土壤的小報(bào),在校園內(nèi)舉辦一個(gè)小報(bào)展,呼吁全體同學(xué)都加入到保護(hù)土壤,保護(hù)到環(huán)境的行列中來。
附送:
2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 土壤的保護(hù) 1教案 蘇教版
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
1.會(huì)查閱書刊及其它信息源。
2.意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。
3.能從自然中獲得美的體驗(yàn),并用一定的方式贊美自然美。
二、教學(xué)目的:
(一)過程與方法:
1.能夠?qū)δ承┬袨樽龀鲈囷w判斷,并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。
2.能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。
3.能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。
4.能作土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
(二)科學(xué)知識(shí):
1
8、.知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn),了解我國(guó)的土壤資源。
2.知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為,知道垃圾對(duì)土壤的危害,知道廢電池對(duì)土壤的破壞。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.意識(shí)到土壤的重要。
2.產(chǎn)生感激土壤的情感。
3.愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。
三、學(xué)習(xí)成果:
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠:
1.了解土壤為人類所做的貢獻(xiàn)
2.調(diào)查人類的哪些行為批壞了土壤。
3.討論如何開展保護(hù)土壤的行動(dòng)。
4.土壤蓄水性的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)
(一)概念發(fā)展
1.知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。
2.知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為,知道垃圾對(duì)土壤的危害,
3.意識(shí)到土壤的重要,
9、產(chǎn)生感激土壤的情感,愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。
(二)探究能力:
1.能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。
2.能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。
3.能作土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
五、教學(xué)材料:
查閱資料、泥土、草皮、水壺
六、教學(xué)步驟:
教學(xué)步驟
互動(dòng)性質(zhì)
師生互動(dòng)的目的
教學(xué)反饋
集中話題
回憶本單元前幾節(jié)課的內(nèi)容。
板書課題,直接導(dǎo)入
探索和調(diào)查
1.提問:你知道土壤有什么作用?
2.出示圖片:大自然.田野.花園……
3.土壤給動(dòng)植物提供了生長(zhǎng)的條件,動(dòng)植物有回報(bào)嗎?
小結(jié):土壤給動(dòng)植物的生長(zhǎng)提供了必要的條件,動(dòng)植物也給土壤提供了養(yǎng)分。
4.看插圖,提問:人類有哪些活動(dòng)會(huì)破壞土壤?
5.這些活動(dòng)為什么會(huì)破壞土壤呢?
6.簡(jiǎn)單補(bǔ)充.介紹。
你還知道還有哪些破壞土壤的行為?
7.做下面的實(shí)驗(yàn),想一想,當(dāng)森林被砍伐.植物遭破壞后,土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
組織學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
8.人類的活動(dòng)既然會(huì)破壞土壤,那我們應(yīng)該怎么做呢?
了解土壤對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?
了解人類活動(dòng)對(duì)土壤的破壞。
回顧和解釋
我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢?
激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。