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2022秋五年級音樂上冊 第9課《烏鴉與狐貍》教案2 湘藝版

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2022秋五年級音樂上冊 第9課《烏鴉與狐貍》教案2 湘藝版

烏鴉與狐貍一、活動目標1、幼兒能在教師的引導下大膽想象,預設故事的發(fā)展,并會運用語言大膽表達自己的想法,從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言表達能力。2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,明白烏鴉上當?shù)脑蚴窍矚g聽好話。二、重、難點1、重點:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。2、難點:理解故事內(nèi)容,明白喜歡聽好話容易上當?shù)牡览?。三、活動準?、教具:場景圖一幅,活動烏鴉和狐貍各1只,肉1塊,鳥窩1個,錄音機1臺,磁帶郊游(音樂),狐貍三次說話的示意圖3張,烏鴉、麻雀實物圖各1張。2、學具:狐貍和烏鴉貼圖、肉若干。(同幼兒人數(shù))3、獎品若干(星星)四、活動過程(一)創(chuàng)高情景,引入1、律動形式組織幼兒入場“小朋友們,今天天氣真好,我們小手拉著小手去郊游,好嗎?(放音樂郊游)2、出示場景圖,引入課題“小朋友們,你們看我們來到了什么地方呀?(出示場景圖)(草地上)草地上都有什么呢?草地美嗎?在這美麗的草地上發(fā)生了一個動聽的故事,你們想知道是什么故事嗎?(想)當當、當當(出示狐貍和烏鴉教具),故事的名字叫(大家一起說)狐貍和烏鴉?,F(xiàn)在請小朋友們趕快在草地上找個位置安靜的坐下,然后一起來聽狐貍和烏鴉的故事,誰聽得最仔細、表現(xiàn)得最棒,將得到一顆漂亮的五角星!”(組織幼兒入座)狐貍和烏鴉動畫: (二)師生共同學習,欣賞故事,引導幼兒大膽想象,主動表達自己的意愿。1、教師利用活動教具講述故事開頭,“烏鴉在大樹上做了一個窩心里很高興。”老師引導:那小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?(幼兒學)烏鴉這么高興,他心里會想些什么呢?(幼兒說)小朋友們講得真好,那我們繼續(xù)來聽聽故事吧。2、教師講述故事的發(fā)展:“這時候饞得直流口水。”師引導:“小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?”(幼兒說)他會怎么做呢?(幼兒說)小朋友們講得太好了,自己鼓勵自己?。ê俸伲∥艺姘簦。┠呛傉娴哪敲醋隽藛幔课覀兝^續(xù)來聽故事吧!3、老師講述故事高潮部分,引導幼兒理解、學習、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。(1)“狐貍想了想,就笑著對烏鴉說:你好,親愛的烏鴉!烏鴉不作聲。”(出示第一次說話示意圖)師:咦!狐貍是怎么說的?大家一起來學一學小狐貍吧?。ㄓ變簩W)恩,不錯,那烏鴉是怎么做的,小朋友們一邊說一邊學一學吧。(幼兒學,可請個別學)(2)狐貍又說:“親愛的烏鴉,你的孩子好嗎?”烏鴉看了一眼,還是不作聲。(出示說話示意圖2)師:呵呵這回狐貍又是怎么說的呢?(幼兒集體學,然后個別學)那烏鴉又是怎么做的呢?小朋友們也來學一學好嗎?(幼兒一邊做一邊學)(3)狐貍又說:“親愛的烏鴉,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你來,可就差多了,你的嗓子真好,誰都愛聽你唱歌,你就唱幾句吧!”烏鴉聽了狐貍的話,得意極了,就唱了起來。哇他剛一張嘴,肉就掉了下來師:小朋友們,狐貍第三次是怎么說的?。课覀儊肀缺瓤凑l說得最好?學得最像呢?(幼兒學)這回烏鴉怎么做的?。磕銈儊韺W學看吧(幼兒邊說邊學)4、教師提問引導幼兒說出烏鴉上當?shù)脑颉靶∨笥褌儯瑒偛藕倿槭裁匆獙貘f說這些話呢?為什么狐貍說的話一次比一次動聽?(幼兒說)烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎?(可引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片)小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽,那為什么狐貍說他的聲音好聽,還想聽它唱歌,是真的想聽它唱歌嗎?(幼兒討論說)5、引導幼兒暢想故事的結局“烏鴉聽了狐貍的奉誠話,心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來了,結果會怎么樣呢?“(幼兒說)老師可進一步提示:狐貍看到掉下來的肉他會怎么做呢?(幼兒討論)當烏鴉一張嘴,肉掉下去的時候他會想什么呢?(看,烏鴉好不容易找到一塊肉,可卻被狐貍騙走了,它會想什么呢?)(三)集體表演狐貍和烏鴉的故事我們的故事講完了,現(xiàn)在,小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片,扮演狐貍和烏鴉,來演一演狐貍和烏鴉的故事好嗎?你喜歡表演誰就貼誰的圖片,然后站到自己的位置上。好,我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎?(教師引導幼兒集體表演故事內(nèi)容,重點表演騙肉的過程)(四)結束部分1、剛才我們講的這個故事名字叫什么?(狐貍和烏鴉)聽了這個故事后,你知道烏鴉是怎么上當?shù)膯??那你現(xiàn)在想對烏鴉或狐貍說點什么呢?(幼兒說)如:狐貍我想對你說(可以對自己說,也可以對老師說,也不可以對家長說、對好朋友說)2、烏鴉和狐貍聽了小朋友們的話以后,他們又會怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸媽媽一起討論討論,然后把你們討論的結果寫下來或畫下來,下次講給老師聽、同伴聽好嗎?

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