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1、飛馳的雄鷹
教學目標
1、在聆聽《飛馳的雄鷹》,能感受到樂曲的速度變化對表達情緒的起的作用。
2、在聆聽《快樂陽光》,能感受到樂曲的情緒并能創(chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、通過為歌曲《飛吧,飛吧》伴奏,讓學生感受合奏和諧美妙的效果。
教學重難點
為歌曲《飛吧,飛吧》伴奏,感受合奏的和諧美妙
教學活動過程設計
師、生活動預設
一、欣賞《快樂陽光》
1、聽《快樂陽光》走進教室,先到的同學跟老師做簡單的動作,后到的同學邊拍手邊走到自己的座位。然后問學生剛才音樂給你帶來了怎樣的心情?
2、讓學生再次聆聽,閉上眼睛說一說歌曲表現(xiàn)了什么內容,并說一說演唱形式。
3、
2、讓學生再次聆聽,找找歌曲高潮的地方。
4、老師用不同的擊掌方法為歌曲伴奏,請小組合作討論,每組選擇一種為歌曲伴奏,也可以自己創(chuàng)編節(jié)奏,要求在高潮的地方能有不同的設計。
5、展示評價。
6、聽音樂進行伴奏。
二、欣賞《飛馳的雄鷹》
1、讓學生交流排簫的知識引入欣賞。
過渡:上節(jié)課同學們上網(wǎng)查找了有關簫的知識,讓我們一起來交流一下。
2、聆聽音樂后,學生討論速度與音樂情緒的表現(xiàn)有什么關系。
3、學生再次聆聽體會后,讓學生欣賞拉丁美洲的歌曲,進一步感受來自拉丁美洲的異國風情和音樂風格。
三、復習歌曲《飛吧,飛吧》,并且為歌曲伴奏。
1、由“讓我們也象飛馳的雄鷹
3、“一樣導入復習歌曲。
2、出示合奏譜,先請全體同學敲一下圓舞板的節(jié)奏,沒有圓舞板的同學用手勢表示,然后聽音樂完整地用圓舞板伴奏。
3、用同樣的方法學習用碰鈴、大鼓伴奏。
4、最后聽音樂進行打擊樂合奏,并且說一說合奏的效果。
5、待演奏熟練了,將學生分成三個部分進行合唱,并采用演唱哪個聲部,就演奏哪個伴奏。
四、課堂小結,聽著音樂離開教室。
作
業(yè)
設
計
了解排簫的相關知識
板
書
設
計
飛馳的雄鷹
排簫 旋律線
教
學
反
思
排簫這種樂器不是很常見,所以對于學生來講,很新鮮,讓學生動手劃旋律線,充分體會歌曲旋律的美
查
閱
意
見