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2022年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《小鞋匠》說課稿 蘇少版

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2022年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《小鞋匠》說課稿 蘇少版

2022年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元小鞋匠說課稿 蘇少版一 說教材1、教學(xué)內(nèi)容:蘇少版二年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)樂.中歌曲小鞋匠2、教材分析:本單元以“勞動(dòng)樂”為主題,將音樂表現(xiàn)與勞動(dòng)的快樂貫穿始終。讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受活潑歡快的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快。小鞋匠是一首活潑風(fēng)趣的德國(guó)兒童歌曲,以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動(dòng)的情景。本單元選用這首歌曲是為了讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)不同的勞動(dòng)角色,通過參與律動(dòng)、小樂器演奏等音樂活動(dòng)感受歌曲的特點(diǎn),拓展學(xué)生的想象力。這首歌曲樂句清晰,每一句節(jié)奏又基本相同,以 的節(jié)奏貫穿全曲,弱起的節(jié)奏則形成歌曲非常典型的音樂特征。3、教學(xué)目標(biāo):(1)聆聽鞋匠之舞,感受音樂旋律和情緒的變化,并通過圖譜提示進(jìn)行律動(dòng),體驗(yàn)小鞋匠歡快活潑的音樂形象。(2)在欣賞和學(xué)唱的活動(dòng)中,能初步區(qū)分小樂句和音樂段落,為以后的音樂欣賞奠定基礎(chǔ)。(3)能用輕巧、富有彈性的聲音有表情地演唱小鞋匠。(4)在創(chuàng)作表演活動(dòng)中,能夠富有表現(xiàn)力的表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。4、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、富有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。難點(diǎn):弱起小節(jié)、感知歌曲旋律的特點(diǎn)。二、說學(xué)法:低年級(jí)兒童年齡小,注意方式、思維方式、學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)學(xué)生不同。因此我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)聆聽、聽辨模唱、鼓勵(lì)比賽等方式,堅(jiān)持教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,注重發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。三、說教法本課教學(xué)我運(yùn)用了直觀感受法(聽覺感受、視覺感受)、情境教學(xué)法、律動(dòng)參與法、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法等來進(jìn)行教學(xué)。四、說過程:本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1.舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣以一年級(jí)學(xué)唱的快樂的小木匠導(dǎo)入2.欣賞樂曲,入情入境觀看鞋匠修鞋視頻,并在欣賞鞋匠之舞時(shí)用根據(jù)圖譜隨音樂律動(dòng),體驗(yàn)在音樂中勞動(dòng)的樂趣。3.教唱歌曲,積極表現(xiàn)通過各種學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并樂于用歌聲及律動(dòng)等在同伴面前表現(xiàn)。5. 綜合拓展,體驗(yàn)樂趣觀看鞋匠做鞋視頻,聆聽鞋匠的節(jié)奏生活,從而激發(fā)孩子用小樂器模擬勞動(dòng)時(shí)的聲音。五、教學(xué)反思本次授課課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,均能自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)期構(gòu)想的效果。在整個(gè)教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)了良好的音樂氛圍,盡可能的激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地全身心全方位地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),從而使他們獲得音樂審美體驗(yàn)。1視覺聽覺體驗(yàn),鞋匠是傳統(tǒng)的手工藝人,當(dāng)今的孩子對(duì)他們知之甚少,我通過讓孩子們觀看鞋匠的修鞋與做鞋的視頻,拓寬他們的知識(shí)面的,其實(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。2在欣賞環(huán)節(jié)中,我又鼓勵(lì)孩子進(jìn)行角色扮演,讓他們?nèi)肭槿刖?,在音樂活?dòng)中體驗(yàn)鞋匠工作的樂趣,促使他們產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞能干的手的愿望。3在教唱環(huán)節(jié)中,我用輕松互動(dòng)的氛圍,如用歌曲的中的一段歌詞唱著表揚(yáng)他們,既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,又不知不覺的解決了歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。我又通過和他們一起唱,同伴接口唱,及發(fā)揮小老師的作用請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友教唱等方法,培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力,及學(xué)生認(rèn)真聆聽同伴,樂于評(píng)價(jià)的習(xí)慣,形成了和諧互動(dòng),教師引領(lǐng),學(xué)生主體的課堂。4拓展活動(dòng)中,小樂器的運(yùn)用,在培養(yǎng)孩子們的音樂感、節(jié)奏感方面起到了特別好的效果,在自助探索如何選擇小樂器來表現(xiàn)鞋匠干活時(shí)的特殊聲音,并自己創(chuàng)編節(jié)奏的環(huán)節(jié)中又很好的挖掘了孩子們的創(chuàng)新精神和豐富的想象力。學(xué)生還在我的引導(dǎo)下,利用生活中的物品比如凳子來模仿聲音,更是激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活,發(fā)展他們創(chuàng)造力的活動(dòng)。

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