2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 植物 動(dòng)物 人 2教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 植物 動(dòng)物 人 2教案 蘇教版 教學(xué)章節(jié) 第二單元 教學(xué)內(nèi)容 動(dòng)物 植物 人 第 1 課時(shí) 教材分析 這一節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將研究的范圍擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，把植物、動(dòng)物和人放在一起進(jìn)行比較，這里面暗含著讓學(xué)生找出生命的共同特征，本科教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)層次：一是找出植物和動(dòng)物的不同與相同之處。以兔子和蘿卜為例進(jìn)行比較，引出動(dòng)植物生長(zhǎng)的共同需求：陽(yáng)光、空氣、水、食物、空間等。了解動(dòng)植物之間雖然在外形、生活方式、生活習(xí)性等有許多不同，但有時(shí)生活環(huán)境卻有許多相似的地方，甚至相互依存。二是找出植物、動(dòng)物、人的不同與相同之處，這一環(huán)節(jié)實(shí)際是本單元的總結(jié)。通過(guò)人與黑

2、猩猩的比較，讓學(xué)生知道人類也是生物，也具有作為生物的生命特征和需求；最后用集合圖的形式表達(dá)出有生命的物體、動(dòng)物、植物、人之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.懂得尊重其他物種，與之和諧相處。 2.意識(shí)到人也是動(dòng)物,是自然的一部分，要做有益于生存空間的事情。 科學(xué)探究： 1.能夠?qū)χ参?、?dòng)物、人進(jìn)行觀察，比較出它們的不同與相同。 2.能夠用語(yǔ)言、文字、圖表表達(dá)、交流觀察的結(jié)果。 科學(xué)知識(shí)： 1.知道生物的共同特征。 2.知道生命世界是一個(gè)豐富多彩的世界。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道生物的共同特征 難點(diǎn)：找出植物、動(dòng)物、人的相同與不同 課前準(zhǔn)備

3、 教師準(zhǔn)備：蘿卜和兔子生長(zhǎng)情況的圖片、有關(guān)黑猩猩和其它類人猿的資料 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課； 1.師：前幾節(jié)課我們研究了植物和動(dòng)物的不同與相同，動(dòng)物的不同與相同。今天，我們來(lái)研究動(dòng)物與植物相互之間的關(guān)系。 2.揭題。 二、自主學(xué)習(xí)： 1.找出兔子與蘿卜的不同與相同之處。 （1）師講說(shuō)一個(gè)關(guān)于兔子與蘿卜的故事。 （2）請(qǐng)小朋友幫助小兔子找找兔子與蘿卜的不同與相同之處，看誰(shuí)找得多。 （3）再看看P22的圖，說(shuō)說(shuō)蘿卜和兔子有哪些相似之處。 （4）小組交流，小組長(zhǎng)記錄討論的情況。 （5）全班交流：兔子與蘿卜的不同之處和相同之處。 要求能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

4、討論： A．不同之處： a .植物一般固定在一個(gè)地方，而動(dòng)物一般能到處活動(dòng)。 b.植物能夠進(jìn)行光合作用，自己制造營(yíng)養(yǎng)，而動(dòng)物卻只靠吃植物、微生物或其他動(dòng)物為生。 c.大多數(shù)動(dòng)物從小到大，一般只是個(gè)子變大，器官變化不大。而植物從小到大變化就大了。埋種→長(zhǎng)出幼苗→長(zhǎng)根長(zhǎng)葉→開(kāi)花結(jié)果→一直長(zhǎng)幾十米高。 B．相同之處： 生活環(huán)境相同，都會(huì)生長(zhǎng)，都會(huì)死亡，有的都需要氧氣等。學(xué)生說(shuō)得越多越好。教師在學(xué)生交流中把比較的結(jié)果用集合圖記錄下來(lái)。 2.找出人與黑猩猩之間的相同和不同之處 （1）教師提問(wèn)：人是動(dòng)物嗎？為什么？ （2）學(xué)生按照教材中的提示，引導(dǎo)學(xué)生將表格填寫(xiě)下去。 （3）全班交流。

5、 A．相同之處： 都是動(dòng)物、都要呼吸、需要水分、會(huì)繁殖、會(huì)死亡、會(huì)長(zhǎng)大、需要一定空間等； B．相同之處： 人能夠直立行走，認(rèn)得大腦發(fā)達(dá)，有語(yǔ)言，有思維，人會(huì)勞動(dòng)。 三、比較動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處 1.今天我們學(xué)習(xí)的植物、動(dòng)物和人。人是一種高等的動(dòng)物。雖然它們存在著很大的差異，但是它們也有許多共同點(diǎn)，這就是它們都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等，它們都是生物。在自然界動(dòng)物、植物和人要和諧相處。 2.找出動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處 （1）全班討論交流動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處。 （2）講解“筆”的圓圈圖的意

6、義。 （3）填寫(xiě)有生命物體、人、植物、動(dòng)物的圓圈圖。 四、課后延伸： 思考：人應(yīng)該怎樣與動(dòng)植物和諧相處？ 在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把求知的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力教師可引導(dǎo)學(xué)生討論蘿卜和兔子生存條件等相似之處，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物的生長(zhǎng)具有基本需求和共同特征。 板書(shū)設(shè)計(jì): 4.動(dòng)物 植物 人 相同：需要呼吸、陽(yáng)光、水分、食物、空間，能生長(zhǎng)、繁殖 1.植物與動(dòng)物的異同點(diǎn)： 不同：動(dòng)物能運(yùn)動(dòng)，

7、植物不能 相同：能運(yùn)動(dòng)，需要呼吸、水分、食物、空間，能生長(zhǎng)、繁殖 2.人與動(dòng)物的異同點(diǎn)： 不同：人直立行走，有語(yǔ)言。思維，會(huì)勞動(dòng) 3.人與動(dòng)物、植物的關(guān)系 附送： 2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 植物 動(dòng)物 人教案 蘇教版 教學(xué)章節(jié) 第二單元 教學(xué)內(nèi)容 動(dòng)物 植物 人 第 1 課時(shí) 教材分析 這一節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將研究的范圍擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，把植物、動(dòng)物和人放在一起進(jìn)行比較，這里面暗含著讓學(xué)生找出生命的共同特征，本科教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)層次：一是找出植物和動(dòng)物的不同與相同之處。以兔子和蘿卜為例進(jìn)行比較，引出動(dòng)植物生長(zhǎng)

8、的共同需求：陽(yáng)光、空氣、水、食物、空間等。了解動(dòng)植物之間雖然在外形、生活方式、生活習(xí)性等有許多不同，但有時(shí)生活環(huán)境卻有許多相似的地方，甚至相互依存。二是找出植物、動(dòng)物、人的不同與相同之處，這一環(huán)節(jié)實(shí)際是本單元的總結(jié)。通過(guò)人與黑猩猩的比較，讓學(xué)生知道人類也是生物，也具有作為生物的生命特征和需求；最后用集合圖的形式表達(dá)出有生命的物體、動(dòng)物、植物、人之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.懂得尊重其他物種，與之和諧相處。 2.意識(shí)到人也是動(dòng)物,是自然的一部分，要做有益于生存空間的事情。 科學(xué)探究： 1.能夠?qū)χ参铩?dòng)物、人進(jìn)行觀察，比較出它們的不同與相同。 2.能夠用語(yǔ)言、文

9、字、圖表表達(dá)、交流觀察的結(jié)果。 科學(xué)知識(shí)： 1.知道生物的共同特征。 2.知道生命世界是一個(gè)豐富多彩的世界。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道生物的共同特征 難點(diǎn)：找出植物、動(dòng)物、人的相同與不同 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：蘿卜和兔子生長(zhǎng)情況的圖片、有關(guān)黑猩猩和其它類人猿的資料 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課； 1.師：前幾節(jié)課我們研究了植物和動(dòng)物的不同與相同，動(dòng)物的不同與相同。今天，我們來(lái)研究動(dòng)物與植物相互之間的關(guān)系。 2.揭題。 二、自主學(xué)習(xí)： 1.找出兔子與蘿卜的不同與相同之處。 （1）師講說(shuō)一個(gè)關(guān)于兔子與蘿卜的故事。 （2）請(qǐng)小朋友幫助小兔子

10、找找兔子與蘿卜的不同與相同之處，看誰(shuí)找得多。 （3）再看看P22的圖，說(shuō)說(shuō)蘿卜和兔子有哪些相似之處。 （4）小組交流，小組長(zhǎng)記錄討論的情況。 （5）全班交流：兔子與蘿卜的不同之處和相同之處。 要求能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論： A．不同之處： a .植物一般固定在一個(gè)地方，而動(dòng)物一般能到處活動(dòng)。 b.植物能夠進(jìn)行光合作用，自己制造營(yíng)養(yǎng)，而動(dòng)物卻只靠吃植物、微生物或其他動(dòng)物為生。 c.大多數(shù)動(dòng)物從小到大，一般只是個(gè)子變大，器官變化不大。而植物從小到大變化就大了。埋種→長(zhǎng)出幼苗→長(zhǎng)根長(zhǎng)葉→開(kāi)花結(jié)果→一直長(zhǎng)幾十米高。 B．相同之處： 生活環(huán)境相同，都會(huì)生長(zhǎng)，都會(huì)死亡，有的都需要氧氣

11、等。學(xué)生說(shuō)得越多越好。教師在學(xué)生交流中把比較的結(jié)果用集合圖記錄下來(lái)。 2.找出人與黑猩猩之間的相同和不同之處 （1）教師提問(wèn)：人是動(dòng)物嗎？為什么？ （2）學(xué)生按照教材中的提示，引導(dǎo)學(xué)生將表格填寫(xiě)下去。 （3）全班交流。 A．相同之處： 都是動(dòng)物、都要呼吸、需要水分、會(huì)繁殖、會(huì)死亡、會(huì)長(zhǎng)大、需要一定空間等； B．相同之處： 人能夠直立行走，認(rèn)得大腦發(fā)達(dá)，有語(yǔ)言，有思維，人會(huì)勞動(dòng)。 三、比較動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處 1.今天我們學(xué)習(xí)的植物、動(dòng)物和人。人是一種高等的動(dòng)物。雖然它們存在著很大的差異，但是它們也有許多共同點(diǎn)，這就是它們都具有生命的基本需求和共同特征，要有

12、一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等，它們都是生物。在自然界動(dòng)物、植物和人要和諧相處。 2.找出動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處 （1）全班討論交流動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處。 （2）講解“筆”的圓圈圖的意義。 （3）填寫(xiě)有生命物體、人、植物、動(dòng)物的圓圈圖。 四、課后延伸： 思考：人應(yīng)該怎樣與動(dòng)植物和諧相處？ 在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把求知的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力教師可引導(dǎo)學(xué)生討論蘿卜和兔子生存條件等相似之處，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物的生長(zhǎng)具有基本需求和共同特征。 板書(shū)設(shè)計(jì): 4.動(dòng)物 植物 人 相同：需要呼吸、陽(yáng)光、水分、食物、空間，能生長(zhǎng)、繁殖 1.植物與動(dòng)物的異同點(diǎn)： 不同：動(dòng)物能運(yùn)動(dòng)，植物不能 相同：能運(yùn)動(dòng)，需要呼吸、水分、食物、空間，能生長(zhǎng)、繁殖 2.人與動(dòng)物的異同點(diǎn)： 不同：人直立行走，有語(yǔ)言。思維，會(huì)勞動(dòng) 3.人與動(dòng)物、植物的關(guān)系