2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《小溪流水響叮咚》教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88797761 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?5.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《小溪流水響叮咚》教案 人音版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《小溪流水響叮咚》教案 人音版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《小溪流水響叮咚》教案 人音版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《小溪流水響叮咚》教案 人音版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《小溪流水響叮咚》教案 人音版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《小溪流水響叮咚》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 一、情感態(tài)度價(jià)值觀: 引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗,災(zāi)難會(huì)破壞身邊美好的東西,我們要團(tuán)結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對(duì)玉樹人們的同情,抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。 二、過程與方法: 通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗(yàn)音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂器來給音樂做伴奏。 三、知識(shí)與技能: 1、能夠用連音與跳音唱法,演唱音樂中舒展與跳躍的樂句,從而表現(xiàn)音樂歡快優(yōu)美的情緒。 2、鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符,以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用輕快,放松,富有彈性的聲音表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):為歌曲選擇打擊

2、樂器進(jìn)行伴奏,以及附點(diǎn)四分音符的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、打擊樂器、電子琴 教學(xué)過程 : 一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣 課件(展示春回大地的圖片)。 師:同學(xué)們!你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么? 生:小草、小樹、小花、小鳥、(小溪)。 師:同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)。今天老師邀請(qǐng)了他們中的一員來我們班級(jí)做客,現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧!播放課件(溪水聲)。生:小溪。 師:哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音?生:叮咚。出示課題: 二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)唱歌曲 師:看來同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音,那么我們一起來歡迎她吧! 1、節(jié)奏練習(xí) 課件出示: 1、 X X X | X X | 2、 X . X | X .

3、 X |美 麗 的 小 溪 歡 迎 你 ?。? 生齊朗誦,并個(gè)別進(jìn)行朗誦。 2、進(jìn)行初次的聆聽歌曲 師:同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來到我們的身邊,你們聽她開心的唱起了歌。(播放音樂) 2/4 1=G 師:你們聽了以后感覺這是個(gè)怎樣的小溪???生:歡快的,活潑的。優(yōu)美。 師:我們一起來學(xué)習(xí)下這段旋律吧! 再次聆聽音樂片段,接著跟師的琴進(jìn)行學(xué)唱。 3、進(jìn)行完整的聆聽 聆聽歌曲。師:同學(xué)們的聲音真好聽!現(xiàn)在小溪給同學(xué)們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次| X . X |這樣的節(jié)奏,(5次) 師:現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情,都碰到了誰(shuí)?(播放音樂,出示歌

4、譜)。生:撒滿歌聲,問候太陽(yáng),問候月亮和星星等。 4、師:同學(xué)們觀察的十分仔細(xì),小溪很想跟同學(xué)們一起分享這首美麗的歌曲,接下來我們一起來學(xué)一下《小溪流水響叮咚》?。ǔ鍪緢D片和旋律) 跟著音樂學(xué)唱歌曲 (出示太陽(yáng)和月亮。再出示山野和樓頂。) 師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)星的后面少了一拍。你們知道它跑哪里去了嗎?生:跑下面去了。 (出示農(nóng)民、洗衣姑娘。) 5、跟著音樂進(jìn)行完整的演唱。(課件出示歌譜。) 師:同學(xué)們學(xué)的真快!我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 選擇樂器,表演歌曲 師:小溪看到同學(xué)們都表演的很好,她帶給我們同學(xué)一些禮物,我們一起來看一下吧。 加入小型的打擊樂器

5、 伴奏型: X X | X X (手鈴) X O | X O (三角鐵) X -- | 0 0 (手鼓) (長(zhǎng)音的地方加入叮咚聲。) 分組來進(jìn)行演唱、伴奏。集體有感情的表演。 四、拓展歌曲,培養(yǎng)情操。 師:突然,天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。(播放呼救聲。)這是來了幾個(gè)小朋友把石頭搬開。小溪又繼續(xù)往前奔跑。 師:同學(xué)們!你們知道嗎在遙遠(yuǎn)的西北有個(gè)叫“玉樹”的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲“救救我!幫幫我!”本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。但是突如其來的地震困住了他們,他們現(xiàn)在十分痛苦。(播放地震的圖片。)

6、師:同學(xué)們我們一起來用自己美妙的聲音,來激勵(lì)他們勇敢地頑強(qiáng)地站起來,就像前面的幾個(gè)小朋友一樣幫助小溪,幫助他們繼續(xù)快樂地向前奔跑。 師:一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。 五、完美結(jié)課 同學(xué)們,我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪,記住去幫助那些需要幫助的人們。 教學(xué)反思 本課是為培養(yǎng)四年級(jí)的學(xué)生保護(hù)大自然,及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。在教學(xué)過程 中以感受大自然的美麗為主要導(dǎo)索。本課主要以欣賞導(dǎo)入,重點(diǎn)在學(xué)唱歌,讓學(xué)生聆聽大自然的聲音?,F(xiàn)就本課的教學(xué)做出反思: 一、本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié),欣賞和唱歌。在這樣的設(shè)計(jì)中即有了欣賞又有了唱歌,讓學(xué)生多方面發(fā)展。 二、在唱歌過

7、程中,考慮到學(xué)生對(duì)于掌握切分節(jié)奏較困難,所以運(yùn)用了連音線的方式,讓學(xué)生更容易掌握此節(jié)奏?;y為易。 三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點(diǎn): 1、在欣賞過程中沒有要求學(xué)生帶著問題去欣賞樂曲《森林里的歌聲》。相反,要求學(xué)生去聆聽樂曲當(dāng)中出現(xiàn)的動(dòng)物鳴叫聲及樂器聲音,這樣大大降低了學(xué)生聆聽的趣味性。這樣的聆聽對(duì)學(xué)生而言相對(duì)有一定的難度。 2、在欣賞過程中重點(diǎn)不突出,對(duì)重點(diǎn)把握不好,沒有突出欣賞的目的。應(yīng)讓學(xué)生把重點(diǎn)放在欣賞音樂上,可讓學(xué)生哼唱旋律。培養(yǎng)學(xué)生 的旋律感和感受音樂的美感。 四、唱歌環(huán)節(jié) 1、在聽完范唱后,老師應(yīng)彈奏旋律時(shí),邊彈邊唱,這樣可加深學(xué)生的印象,對(duì)這首歌曲更感興趣。 2、在唱歌方法上欠缺,做得不夠好。應(yīng)帶學(xué)生先唱譜,熟悉曲調(diào)。畢竟有一部分同學(xué)的識(shí)譜能力較弱,所以應(yīng)顧全大局,照顧大部分學(xué)生。 3、在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)稍微放慢一點(diǎn)速度,這樣便于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)得更扎實(shí)。 4、在學(xué)生學(xué)會(huì)本首歌曲后,運(yùn)用打擊樂器伴奏時(shí),應(yīng)給出幾種固定的節(jié)奏型,讓學(xué)生按節(jié)奏打樂器,這樣更好的控制和統(tǒng)一效果。 以上這些就是我的一些反思,在以后的教學(xué)中,我將吸取此次上課的不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓課堂更生動(dòng),學(xué)生更感興趣。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!