2022年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.5 有理數(shù)的減法（2）教案 滬教版五四制

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1、2022年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.5 有理數(shù)的減法（2）教案 滬教版五四制 課 題 5.5(2)有理數(shù)的減法（練習(xí)） 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開(kāi)始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 熟練、靈活地運(yùn)用有理數(shù)加法法則、運(yùn)算律及減法法則進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2. 通過(guò)進(jìn)行加減法運(yùn)算，進(jìn)一步體會(huì)“化歸”的數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生在解題時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 重 點(diǎn) 熟練進(jìn)行有理數(shù)的加減運(yùn)算 難 點(diǎn) 靈活地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)化計(jì)算 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 有理數(shù)的加減法是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同

2、時(shí)本節(jié)課的知識(shí)也是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。 學(xué)生活動(dòng)形式 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 課題引入：課前練習(xí)一 1、計(jì)算下列各題： 有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____，減去一個(gè)數(shù)，等于___________________. 同號(hào)兩數(shù)相加，取_____的符號(hào)，并把絕對(duì)值______. 異號(hào)兩數(shù)相加，絕對(duì)值相等時(shí)和為_(kāi)__；絕對(duì)值不相等時(shí)，其和的符號(hào)取絕對(duì)值_______ 加數(shù)的符號(hào)，其和的絕對(duì)值為較大的絕對(duì)值______較小的絕對(duì)值. 一個(gè)數(shù)和零相加，____________. 看誰(shuí)算的既快又正確. 先通過(guò)一些填空，對(duì)有理數(shù)加減法法則進(jìn)行復(fù)習(xí)。 再通

3、過(guò)幾道簡(jiǎn)單的有理數(shù)加減法運(yùn)算，回顧有理數(shù)的加減法法則。 學(xué)生口答即可。 讓學(xué)生體會(huì)有理數(shù)的減法運(yùn)算，可以轉(zhuǎn)化成兩個(gè)數(shù)的加法運(yùn)算，再一次讓學(xué)生體會(huì)“化歸”數(shù)學(xué)思想方法。 針對(duì)幾個(gè)有理數(shù)加減混合運(yùn)算，可以轉(zhuǎn)化為幾個(gè)有理數(shù)的加法運(yùn)算，會(huì)使計(jì)算更簡(jiǎn)便。 對(duì)加減法的簡(jiǎn)單的運(yùn)算的訓(xùn)練。 對(duì)加減法的混合運(yùn)算的訓(xùn)練以提高學(xué)生的運(yùn)算能力。 知識(shí)呈現(xiàn)： 新課探索一 計(jì)算:（1）-7－11 （2）6－10 新課探索二 試一試 請(qǐng)計(jì)算： （1）-3+8-7； （2）3-2-4. 新課探索三 計(jì)算： 新課探索四 例.每袋小麥的標(biāo)準(zhǔn)重量為90千克 10袋小麥稱(chēng)重記錄如圖所示，這10袋小麥的總重量是多少？ 課內(nèi)練習(xí)一 1.計(jì)算 課內(nèi)練習(xí)二 2.計(jì)算： 課堂小結(jié)：有理數(shù)加法法則、運(yùn)算律及減法法則的靈活運(yùn)用. 課外 作業(yè) 預(yù)習(xí) 要求 書(shū)P18 /5.6節(jié) 教學(xué)后記與反思 1、課堂時(shí)間消耗：教師活動(dòng) 分鐘；學(xué)生活動(dòng) 分鐘） 2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)（滿(mǎn)分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：