2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字2 萬(wàn)片荷葉教案 蘇教版

2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字2 萬(wàn)片荷葉教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課生字，綠線格內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。掌握基本筆畫(huà)“橫折鉤”，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、百、千”3個(gè)生字。2.能正確流利地朗讀兒歌，大體感知兒歌內(nèi)容。3.按一定順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚(yú)、青蛙、合唱”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：1.借助拼音，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容。2.借助插圖，聯(lián)系生活，理解兒歌中的詞語(yǔ)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2.初步了解夏季的特點(diǎn)，感受夏天景色的美好。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課生字，掌握基本筆畫(huà)“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、百、千”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀兒歌，大體感知內(nèi)容，了解夏季的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，生字卡片。學(xué)生：朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字詞。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說(shuō)到夏天，你首先想到的是什么？2.今天老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，依次說(shuō)出景物。3.書(shū)上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫(xiě)了出來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字2。（板書(shū)：識(shí)字2）（齊讀）二、借助拼音，讀通課文1.學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。（要求：用橫線畫(huà)出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)、不讀破、不回讀。）2.檢查：（1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音。請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。（2）出示詞語(yǔ)：wànpiànqindubitiáoshí zhyígè萬(wàn)片千朵百條十只一個(gè)先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。指名讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語(yǔ)中也有數(shù)字。）再請(qǐng)學(xué)生讀，讀出數(shù)字的不同，及時(shí)評(píng)價(jià)。男女生賽讀。3.將詞語(yǔ)放進(jìn)兒歌中再讀，看誰(shuí)讀得正確又流利。（生再次練讀課文）4.指名展示讀兒歌，其余學(xué)生做個(gè)小評(píng)委，看他是否把圈畫(huà)出來(lái)的生字都讀準(zhǔn)了。5.師生共同評(píng)議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。三、圖文結(jié)合，了解大意1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫(xiě)了哪些景物呢？2.生再讀兒歌，邊讀邊結(jié)合課文插圖理解。3.指名說(shuō)說(shuō)兒歌大意。（師相機(jī)板書(shū)：荷葉荷花小魚(yú)青蛙指揮家）4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書(shū)再來(lái)讀一讀。(齊讀兒歌）四、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫(xiě)漂亮。2.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。師示范書(shū)寫(xiě)方法，生書(shū)空練習(xí)。3.出示生字：萬(wàn)、千、百，齊讀兩遍。4.自主識(shí)記，交流匯報(bào)：（1）“萬(wàn)”的筆順是（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來(lái)記。（3）“百”可以用“白”字加“一”。5.它們住在田字格的什么位置？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)，生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨帖）7.提醒握筆姿勢(shì)與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)好反饋評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字2 萬(wàn)片千朵百條十只一個(gè) 荷葉荷花小魚(yú)青蛙指揮家課堂作業(yè)：1.我會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)。héng zhé（）héng zhé gu（）héng zhé wn gu（）2.我會(huì)猜謎語(yǔ)。一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）3.我會(huì)背詞語(yǔ)。千姿百態(tài)千奇百怪千方百計(jì)千回百轉(zhuǎn)千山萬(wàn)水千言萬(wàn)語(yǔ)千軍萬(wàn)馬千門(mén)萬(wàn)戶(hù)教學(xué)反思：教學(xué)伊始，教師通過(guò)談話激趣，利用生動(dòng)的插圖引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)看圖讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度。初讀課文時(shí)，教師充分地利用好拼音這根識(shí)字拐杖，在讀準(zhǔn)字詞上下工夫，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌，并在反復(fù)朗讀中了解了兒歌的主要內(nèi)容。在朗讀過(guò)程中，教師珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，充分利用多種讀的形式，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評(píng)價(jià)，從而既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又正確提升了學(xué)生的自主感悟。識(shí)字和寫(xiě)字是本課的重點(diǎn)，也是識(shí)字起步的難點(diǎn)。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終以生為本，通過(guò)多種方式（創(chuàng)設(shè)情境、做小老師、比賽、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)等）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們?cè)谇榫澈陀螒蛑?，不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)讀詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)漢字?？傊處熢O(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)心中應(yīng)裝著學(xué)生，深入地挖掘教材，才能帶給學(xué)生更多的樂(lè)趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，這樣課堂教學(xué)目標(biāo)真正地落到實(shí)處。