2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音4《d t n l》教案 蘇教版

2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音4d t n l教案 蘇教版第一課時教學目標： 1學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。教學過程：一、激趣導入，創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍今天，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就能看出老師變的是什么拼音朋友。（用鐵絲加手型變出bpmf。）二、創(chuàng)設(shè)懸念，承前啟后用鐵絲加手型組成d，指名學生讀。1（如果學生認識的話。）你真聰明，說說你是怎么認識它的。其他小朋友認識嗎？（指名讀，并說說是怎么認識它的。）2（如果學生不認識的話，直接過渡。）這個聲母就是今天我們要學的內(nèi)容。三、教學聲母d及其拼讀方法1教學聲母d的音。（1）請小朋友們仔細看老師的口型。（2）請學生先自由練習讀，再開火車讀，最后齊讀。2教學聲母d的形。（1）小朋友們，你們說說d像什么？你能編個順口溜嗎？（b字反寫 d d d。）（出示座鐘圖，馬蹄圖。）老師這兒有一些圖，它們的形狀也像d，你能說說圖中哪個地方像 d嗎？，（2）現(xiàn)在老師就請小朋友根據(jù)圖畫編個順口溜。（座鐘筆筒ddd；馬蹄印兒ddd。）3游戲：用鉛筆加手勢辨別b和d。4 指導書寫d。小朋友們真愛動腦筋，那好吧，5教學d和a e u的拼讀。（1）小朋友們真能干！我們在拼音王國里又認識了一個拼音朋友，但我們也不能忘了老朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家。來，小朋友們，咱們和它們打個招呼。（2）出示單韻母卡片：a e i u。（齊讀。）（3）讓我們的新朋友和老朋友也成為好朋友，好嗎？（逐步出示。） a （2）da (3)d dá d dà e de d dé d dè （1）d i di d dí d dì u du d dú d dù 先出示（1），并問學生：d和a e i u相拼,你們會嗎？（小組自由練讀，教師巡視并進行適當?shù)闹笇?，再指名拼讀。）看時機出示（2），讓學生先齊讀，再開火車讀。（適時表揚讀得不錯的學生。）最后出示（3），讓學生 先按順序讀，再顛倒讀，最后隨機抽讀。6課間操。 d，d，什么d，水滴的滴； dí，dí，什么dí，牧童騎牛吹長笛的笛； d，d，什么d，水底的底； dì，dì，什么dì，弟弟的弟。四、教學聲母t1小朋友們，看看老師手里拿的是什么？（出示f，齊讀。）現(xiàn)在請小朋友們仔細看老師的動作。（把f翻個身。）現(xiàn)在它就變成了一個新的聲母。（范讀。開大車讀。指名讀。齊讀。）(t的發(fā)音方法和d的差不多，但讀d時，送出的氣流較弱，讀t時，送出的氣流較強。)2小朋友們看了老師的表演，能不能編個順口溜？（f字翻身ttt。）3想想你還可以編一些順口溜嗎？你是怎樣編出來的？（時裝模特ttt；傘柄朝下ttt。）4小朋友們，這個t是怎么寫的？請你們看看書動動腦筋想一想。5有誰來說說t有幾筆？先寫什么？后寫什么？t寫在四線格的哪幾格？6教學拼讀。（1）小組看書練習拼讀。（教師巡視，獎勵拼讀認真的學生。）（2）小老師領(lǐng)讀ta te ti。（3）（出示卡片：t tá t tà。）先讓學生自由練讀，后指名讀，再開火車選，最后齊讀。五、板書： a （2） da (3)d dá d dà e de d dé d dè （1）d i di d dí d dìu du d dú d dù 4 d t n l第二課時教學目標：1學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。教學過程：一、導入：1抽讀聲母 b p m f d t。2游戲：拍三拍。（教師拿好b f。）老師手里有四個聲母，不信？那就閉上眼睛拍三拍，看老師來變戲法。（反寫b成d，倒寫f成t。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡小朋友們的反應(yīng)真快，觀察得真仔細，那你們注意到?jīng)]有，老師剛才是從哪里進來的？閉上眼睛想一想，這扇門是怎樣的？它還藏著一個秘密，你們知道嗎？對了，它像我們今天要學的一個聲母。三、教學聲母n1（出示卡片：n。）指名讀。范讀。齊讀。開火車讀。（舌尖位置和dt一樣，氣流從鼻腔出來。）2小朋友們，說說你們準備用什么辦法來記住它。（順口溜：哪吒出門n n n；一個門洞n n n；半個m字n n n。）3.指導書寫。四、教學聲母l1.（出于卡片：l。）說說它像什么？2我們認識了l的形狀，還不知道它叫什么呢。3范讀。開火車讀。指名讀。（方法和n相似，但讀l時氣流從舌尖兩邊出來。）4. 現(xiàn)在就請小朋友們編個順口溜來記記 l吧。（金箍棒兒 l l l；一根小棒 l l l。）5指導書寫。五、課間游戲：老鷹捉小雞（1）把自制的bPmfdtnl的聲母卡片放在桌上。（2）教師：老鷹捉小雞，捉個p。學生找出p。（其他類推。）六、教學 n l和a e i相拼的音節(jié)1小朋友們喜歡做游戲，n和 也喜歡做游戲，今天，誰來和n 做游戲？ a 2出示卡片：n e （自由練讀。小老師領(lǐng)讀。） i3出示卡片：n ní n nì l lí l lì。（自由練讀。按順序讀。打亂順序讀。）七、練習鞏固ní ní，什么ní，泥土的泥。八、板書：d t n l漢語拼音：4 . d t n l第三課時教學目標：1學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣今天老師和小朋友們一同去登山。（出示風景圖。）小朋友們準備好，我們出發(fā)了！二、通過“登山”活動，鞏固舊知，獲得新知（登三座山，由易到難，引導學生自主完成學習任務(wù)。）1登第一座山。（復習聲母d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。）試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？2登第二座山。（出示卡片：ná tí dú。）（1）認讀音節(jié)。（2）你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）（3）看看圖畫說一句話。3登第三座山。（出示鬧鐘、小轎車、趕豬的小孩、拖拉機的圖片。）（l）說說你看到的是什么？它是什么樣的？（2）說說它們發(fā)出的聲音。（3）連一連。4 欣賞景色。終于登上了高山，小朋友們都很努大呀，讓我們休息一下吧！拍拍手做做課間操。 小小鬧鐘滴答滴，小孩趕豬勒勒勒， 轎車喇叭嘀嘀嘀，拖拉機響突突突。三、課堂小結(jié)今后小朋友們可以通過自己的不斷努力，同學之間的互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。四、布置作業(yè)1制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學。2讀一讀新課標作業(yè)設(shè)計第二題。五、板書： d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。