2022年(春)五年級數(shù)學下冊 第4章《分數(shù)的意義和性質》（三個或三個以上的分數(shù)通分）教案 新人教版

2022年(春)五年級數(shù)學下冊 第4章分數(shù)的意義和性質（三個或三個以上的分數(shù)通分）教案 新人教版教學目標:使學生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法,并能正確地進行通分和解決有關的問題.教學重點:使學生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法.教學難點:使學生能解決與通分相聯(lián)系的有關問題.教學課型:新授課教具準備:課件 教學過程:一,復習鋪墊,準備遷移1,P117 .52,口答:求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù) 課件12,3和6 2,3和5 4,6和12 5,15和104,8和12 3,12和24 3,6和9 7,14和283,把下列各組數(shù)通分.課件24/5和2/3 5/7和5/21 7/21和3/8二,自主探究,提高能力 揭示課題:三個或三個以上的分數(shù)通分自學P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.(1)思考:A,要將三個分數(shù)進行通分,必須先求出什么 B,怎樣將這幾個分數(shù)通分呢 (2)反饋并小結.板書: 3,4和8=24 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24板述:三個或三個以上的分數(shù)通分,必須先求出這幾個分母的最小公倍數(shù),用它作公分母,一次進行通分. 把下面每組分數(shù)通分.課件32/3,3/4和3/5 4/7,9/14和15/28 11/12,15/16和19/24 2,運用通分解決有關問題.(1)先通分,再把9/10,17/20和13/15這組分數(shù)從小到大排列起來.課件4 10,20和15=609/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/6051/60<52/60<54/60 17/20<13/1520/44 4/7>5/11(2)利用折半法進行大小比較. 3.5個1/7正好是一半(1/2), 4/7比一半大; 5.5個1/11也是一半(1/2), 5/1比一半小; 4/7>5/114,P118 .12§ 解答此題要綜合應用分數(shù)大小的比較和分數(shù)基本性質這兩方面知識.要在1/6和1/5之間找出一個分數(shù),其方法有通分法. 6,5 =30 1/6=5/30 1/5=6/30 由于通分后兩個分數(shù)的分子相差1,仍不能找到一個比5/30大比6/30小的分數(shù).則可將這兩個分數(shù)再擴大2倍,得10/60,12/60,這時可以找出一個比10/60大比12/60小的分數(shù)是11/60了.如果還要再找兩個這樣的分數(shù),則再次將兩個分數(shù)擴大倍數(shù).四,作業(yè)P118 .6,8,9,10板書設計: 三個或三個以上的分數(shù)通分P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分. 3,4和8=24 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24三個或三個以上的分數(shù)通分,必須先求出這幾個分母的最小公倍數(shù),用它作公分母,一次進行通分.通分時遇到有帶分數(shù)的,可以只把分數(shù)部分通分,整數(shù)不變,但通分的過程中和通分的結果中,不能丟掉整數(shù)部分.