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2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 3.2認(rèn)識銳角、直角、鈍角導(dǎo)學(xué)案2 青島版

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2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 3.2認(rèn)識銳角、直角、鈍角導(dǎo)學(xué)案2 青島版

2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 3.2認(rèn)識銳角、直角、鈍角導(dǎo)學(xué)案2 青島版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,能正確找出(指出)物體表面或平面圖形中的角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法和材料做出角。2、操作活動中體驗感知角有大小,會用多種方法來比較角的大小。3、在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角和比較角的大小的過程中,體驗解決問題策略的性,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。4、認(rèn)識角的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;在探索角的大小比較方法的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。學(xué)習(xí)重點:在直觀感知中抽象出角的形狀,認(rèn)識角,知道角的各部分名稱。學(xué)習(xí)難點:能用不同的方法做出角,體會角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān),探索多種角的大小比較方法。學(xué)習(xí)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間:一課時。教具:三角板、卡紙、剪刀。導(dǎo)學(xué)案:1、學(xué)生說出生活中見到的角因為在課堂上練習(xí)過,所以可以請學(xué)生回顧一下,說幾個就可以。2、比較角用三角板先來比一比,比直角小得角就是銳角,比直角大的角就是鈍角。在班級中交流的時候,要讓學(xué)生說出自己是怎樣比較角的,為什么說他們是銳角和鈍角。3、畫銳角和鈍角這部分對學(xué)生來說會有一定的難度,可以先讓學(xué)生討論這些角的畫法,然后教師對于學(xué)生的討論給于指導(dǎo),并且在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)畫銳角和鈍角,最后用三角板上的直角來驗證。4、讓學(xué)生先估計,再實際操作,通過比較看看有什么發(fā)現(xiàn)。為幫助學(xué)生理解,教師可準(zhǔn)備兩個長短不一樣的活動角,在具體操作過程中,讓學(xué)生感知角的大小與邊的長短無關(guān),與兩條邊叉開的大小有關(guān)。5、對圖形中的角,只要學(xué)生能數(shù)出個數(shù)就可以,不要再過多的擴展,以免增加學(xué)生的難度。6、這是一個做角的活動??衫脠D中呈現(xiàn)的方法,也可用自己所喜歡的其他方法。這樣不但可以加深學(xué)生對各種角的認(rèn)識,而且還可以與本單元的信息窗首尾呼應(yīng),突出了動手操作的意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生動手做一做,然后認(rèn)真觀察,尋求符合條件的多個答案。7、小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?8、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。教后反思:在學(xué)生認(rèn)識了角的基礎(chǔ)上,通過練習(xí),一方面深化了對銳角、直角和鈍角概念的認(rèn)識,另一方面學(xué)習(xí)了畫角的知識。練習(xí)時,我讓學(xué)生分小組活動,借助合作交流學(xué)習(xí)角的畫法。

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