《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蚯蚓的房前屋后教案 大象版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蚯蚓的房前屋后教案 大象版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蚯蚓的房前屋后教案 大象版
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察三類土壤的不同特點(diǎn)。
2.了解常見的土壤的分類,自主探究沙和巖石的特點(diǎn)。
3.強(qiáng)化選擇適合自己探究的問(wèn)題的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn):了解常見的土壤的分類,自主探究沙和巖石的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):強(qiáng)化選擇適合自己探究的問(wèn)題的訓(xùn)練。
2、
教學(xué)準(zhǔn)備:沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水;沙、各種石頭、錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸等。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引入活動(dòng)。
談話引入“玩過(guò)泥巴嗎?喜歡玩泥巴嗎?”學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,教師提出
3、要求:這節(jié)課玩泥巴和以往不同,我們要邊玩邊觀察自己玩的泥巴有什么特點(diǎn),還要與同學(xué)交流觀察到的不同現(xiàn)象。
師生交流觀察到的現(xiàn)象。
二、探究活動(dòng)。
1.認(rèn)識(shí)三類土壤。
放手讓學(xué)生玩15至20分鐘以后,讓他們根據(jù)親身體驗(yàn)集體交流“這些土壤各有哪些不同特點(diǎn)”,在此基礎(chǔ)上教師再介紹壤土、黏質(zhì)土和沙質(zhì)土三類土
4、壤及其特點(diǎn)。由于時(shí)間的關(guān)系,學(xué)生可能會(huì)趣猶未盡,教師可以引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)玩土壤,看誰(shuí)還有新的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察沙和石頭各有哪些特點(diǎn)。
(1)課前組織學(xué)生采集各種各樣的石頭和沙。上課時(shí),教師啟發(fā)談話“蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤,還有沙和形態(tài)各異的石頭。針對(duì)沙和石頭我們能提出哪些問(wèn)題?”在學(xué)生提出問(wèn)題以后,再引導(dǎo)他們選擇適合自己研究的問(wèn)題。
(2)選擇相同問(wèn)題的學(xué)生可以結(jié)合成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)為
5、學(xué)生提供一些材料和工具,并參與研究活動(dòng),隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況,適時(shí)適度地提供幫助。
(3)學(xué)生圍繞“沙和石頭各有哪些特點(diǎn)?它們有什么作用?”等問(wèn)題交流各自的研究收獲。然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“在觀察活動(dòng)中,我們對(duì)沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問(wèn)題?”培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題。
三、拓展延伸。
由于小學(xué)生探究科學(xué)的活動(dòng)往往不是一節(jié)課所能完成的,本課我們?cè)O(shè)計(jì)了“奇石展覽會(huì)”拓展活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注石頭,發(fā)現(xiàn)出更多巖石
6、的秘密,培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情感。
四、總結(jié)。
讓學(xué)生比較自己的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。
附送:
2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蚯蚓的鄰居教案 大象版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)土壤對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面都有影響。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,意識(shí)到人類要與自然和諧相處。
7、
3.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中愛提問(wèn)、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)土壤對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面都有影響。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中愛提問(wèn)、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:漏斗或紙袋、肥沃的土壤、臺(tái)燈;干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土、蚯蚓、蠶豆等。
8、
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
教師談話:“我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園,蚯蚓還有許多鄰居呢,讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!”
二、探究活動(dòng)。
9、
1.觀察土壤里的動(dòng)物。
教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤,放入一個(gè)漏斗形的紙袋里(或漏斗里),在紙袋上方約20厘米處用燈光照射,等一會(huì)兒,讓學(xué)生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。
觀察以后要教育學(xué)生把土壤和小動(dòng)物送回原處。
2.探究土壤對(duì)動(dòng)物、植物的影響。
提出問(wèn)題:“蚯蚓喜歡什么樣的土壤
10、?”“不同的土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?”
教師可以在“材料超市”里準(zhǔn)備一些研究材料,供學(xué)生自主選擇。教師的責(zé)任是大膽讓學(xué)生動(dòng)手嘗試。教材中的“活動(dòng)提示”是為需要提供幫助的學(xué)生準(zhǔn)備的。 蚯蚓與土壤的關(guān)系,學(xué)生可以在課堂上探究出來(lái)結(jié)果,而植物與土壤的關(guān)系不是當(dāng)堂課所能發(fā)現(xiàn)的,教師要教育學(xué)生具有持之以恒的科學(xué)精神,并作好觀察記錄。
三、拓展活動(dòng)。
調(diào)查“人類有哪些行為破壞了土壤?”并組織一次保護(hù)土壤的宣傳活動(dòng)。讓學(xué)生了解人類利用土壤資源的現(xiàn)狀,提供情景讓他們感受人類對(duì)土壤的破壞,增強(qiáng)他們保護(hù)土壤資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。