2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我換牙了2教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我換牙了2教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)任務(wù)分析： 本課是人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。本 節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除 看牙的緊張心理。 二、學(xué)生分析： 教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，但是他們關(guān)于牙齒的 保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩

2、子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。 另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，愿意接受牙 齒檢查或治療。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。 2.行為與習(xí)慣：通過(guò)實(shí)際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：通過(guò)課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識(shí)

3、。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前問(wèn)問(wèn)家里人，在換牙時(shí)要注意些什么？仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們?cè)诒Ｗo(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。（2）牙刷一把、小鏡子一面。 五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)： 1）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 1.師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（課件） 2.師：她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？ 3.師（小結(jié)）：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就

4、來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。） 2）活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法 過(guò)渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？ 學(xué)生討論，從中引出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 （一）探究刷牙的原因 1.學(xué)生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。 2.學(xué)生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。 3.師：從剛才這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用？ 4.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？ 學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)認(rèn)識(shí)到吃過(guò)東西，牙縫里

5、就會(huì)留有殘?jiān)绻磺宄蓛?，就?huì)長(zhǎng)蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。） （二）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法 1.師：平時(shí)，大家是怎樣刷牙的呢？ 2.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請(qǐng)幾名志愿者用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過(guò)程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。 3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動(dòng)作。 4.師生讀一讀《刷牙歌》。（課件） 5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰(shuí)刷牙的方法最正確。（輪流刷，互相檢查、互相評(píng)價(jià)。） 6.指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。 7.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。（課件） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的

6、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。） 3）深入討論，全面護(hù)牙 過(guò)渡：小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？ 生1：不能在睡前吃甜食。 師：我們?cè)趽Q牙時(shí)期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書(shū)本48頁(yè)的情境圖一起討論。（課件出示情境圖） 生2：不能亂咬硬物。 師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫(huà)面。）你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。 生3：保護(hù)牙齒，要多吃

7、蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。 師：（課件出示：蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會(huì)變得又白又健康。 生4：乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。 師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。 生5 ：不能咬手指、咬唇或咬舌。 師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。 …… （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)師生的對(duì)話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面前，一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也

8、得到了鍛煉與提高。） 4）經(jīng)驗(yàn)交流，解決難題 師（過(guò)渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因?yàn)樗裁匆膊恢?，所以有蛀牙了，而且?jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊！老師想問(wèn)問(wèn)大家，你有沒(méi)有牙疼過(guò)？請(qǐng)有過(guò)牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己牙疼時(shí)的感受。 師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。） 師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰(shuí)去牙科看過(guò)？你開(kāi)始怕不怕？后來(lái)是怎樣克服的呢？沒(méi)去過(guò)的小朋友也開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，還有什么好辦法來(lái)勸勸那些害怕的小朋友別害怕？（學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說(shuō)。） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識(shí)到有了牙病要及時(shí)治療

9、的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)讓學(xué)生明白，其實(shí)看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說(shuō)教更有說(shuō)服力。） 5）形象總結(jié)，課外延伸 師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對(duì)雙胞胎是否也知道了呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那位妹妹是怎么說(shuō)的。 老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰(shuí)的牙齒保護(hù)得好。 讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂(lè)?。ㄕn件：笑臉圖） 老師總結(jié)：小朋友們，只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，你們都會(huì)擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)布置課外刷牙練

10、習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。） 六、教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì)： 根據(jù)護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表內(nèi)容，先自評(píng)，如果做到了畫(huà)一個(gè)星星，沒(méi)做到的先不要畫(huà)，等做到了再畫(huà)上去；然后是家長(zhǎng)評(píng)。定期評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的護(hù)牙習(xí)慣好，牙齒保護(hù)的好。 護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 家長(zhǎng)評(píng) 飯后漱口 用正確的刷牙方法刷牙 早晚刷牙兩次，堅(jiān)持三分鐘 睡前刷牙后不再吃食物 不亂咬硬物，不吮吸手指頭 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 家長(zhǎng)評(píng) 飯后漱口 用正確的刷牙方法刷牙 早晚刷牙兩次，堅(jiān)持三分鐘 睡前

11、刷牙后不再吃食物 不亂咬硬物，不吮吸手指頭 * 空格部分用于根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充 附送： 2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我換牙了教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。 　　2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 　　3.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 　　4.體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　1.初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。 　　2.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 　　3.幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 　　4.認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。 　　教育目標(biāo)： 　　1

12、.與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。 　　2.能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。 　　3.堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 　　教學(xué)方法： 　　1.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。 　　2.讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。 　　3.課前了解學(xué)生換牙情況。 　　4.模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。 　　課前準(zhǔn)備： 　　1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷 　　2.教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡 　　3.教學(xué)課件： 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　一、導(dǎo)入： 　　1.請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看

13、，你們看到了什么？ 　　2.牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一 　　二、觀察調(diào)查： 　　1.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。 　　2.引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事？” 　　3.學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù) 　　4.教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。 　　三、交流感受： 　　1.請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。 　　2.回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。 　　3.討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖 　　(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)…… 　　(2)

14、掉牙時(shí)…… 　　(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)…… 　　(4)…… 　　4.教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。 　　四、經(jīng)驗(yàn)積累： 　　1.現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？ 　　2.學(xué)生自由猜測(cè)。 　　3.繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。 　　4.看圖討論：課件二，出示書(shū)44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。 　　(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？ 　　(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)

15、出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？ 　　5.教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年級(jí))就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。 　　五、探究活動(dòng)： 　　1.健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？ 　　2.學(xué)生舉例說(shuō)明： 　　(1)幫助咀嚼食物 　　(2)幫助我們發(fā)言 　　(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神 　　(4)…… 　　3.怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？ 　　(1)多吃蔬菜 　　(2)定期到醫(yī)院檢查 　　(3)早晚刷牙 　　(4)不咬硬的東西 　　(5)……

16、 　　六、練習(xí)活動(dòng)： 　　1.個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？ 　　2.同學(xué)評(píng)議： 　　3.課件三：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的？(邊看邊跟著學(xué)) 　　4.教師演示正確的刷牙方法。 　　5.聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。 　　6.刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？ 　　(1)先往杯子里倒半杯水； 　　(2)擠上適量牙膏； 　　(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡； 　　(4)開(kāi)始刷牙； 　　(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里； 　　(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。 　　7.小組互相檢查刷牙過(guò)程 　　8.教師巡視糾

17、正出現(xiàn)的問(wèn)題 　　9.課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？ 　　七、分析判斷： 　　1.小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？ 　　2.學(xué)生自由發(fā)言： 　　3.蘭蘭的故事(書(shū)48頁(yè)圖) 　　4.課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？ 　　(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；(對(duì)) 　　(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診) 　　(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物) 　　(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；(錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙) 　　(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢?對(duì)) 　　(6)一位小姐姐早晚都刷牙

18、。(對(duì)) 　　5.教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。 　　八、豐富知識(shí)： 　　1.如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，到Google搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。 　　2.召開(kāi)“愛(ài)牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　 本課教學(xué)從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。 　　 第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對(duì)自己的生活

19、帶來(lái)的不便，明確牙齒對(duì)我們的重要作用，從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。 　　 第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西，有助于牙齒長(zhǎng)得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法?？稍趯?shí)際生活中，能掌握正確刷牙方法的人并不多，何況是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過(guò)程中，本課又分為三個(gè)步驟：1、評(píng)析。 請(qǐng)同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過(guò)程，同學(xué)評(píng)析他們的刷牙方法正確與否。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?？措娔X演示以后，小組同學(xué)在牙模型上練習(xí)，大家互相幫助，互

20、相學(xué)習(xí)。3、實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問(wèn)題。 　　 第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒，知道怎樣保護(hù)牙齒，還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過(guò)正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過(guò)反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙，為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫(huà)向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。 　　 總之，本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。一、生活性。本課教學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，緊緊圍繞學(xué)生生活來(lái)展開(kāi)教學(xué)，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。二、開(kāi)放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到多方面的對(duì)學(xué)生有意義的題材。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的通過(guò)實(shí)際參與，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。