2022年（秋季版）一年級語文下冊 12《星空》教學設計 北師大版

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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 12《星空》教學設計 北師大版 課 題 數(shù)星星的孩子 第 1 課時 教學內容 課文《數(shù)星星的孩子》及課后生字 教學目標 1.會認10個生字，會寫6個字。 2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3.學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點 識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫6個生字。 教學難點 在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，認真觀察自然現(xiàn)象是教學的重點。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 　一、導入新課

2、 　　小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起來讀讀《數(shù)星星的孩子》。 　二、識字寫字 　1.識字指導。 “仰、衡”是后鼻音； “撒、組”是平舌音； “傻、楚”是翹舌音； “數(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。 （1）出示詞語：“距離、碧玉盤、仰起頭”，在讀準詞語的基礎上，再認讀生字。 （2）運用漢字的構字特點以及自己積累的識字方法自主識字。 （3）小組匯報、“小老師”領學，進行正音、辨形、從“撒、玉、組、漢、仰、距”口頭組詞語的練習。

3、 學生借助拼音自由讀課文。 學生自讀課文，認識課后生字，質疑問難。 自主、合作學習 指名讀詞。 識字步驟：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準字音；動手動腦，記憶字形。 ? ? 教師活動 學生活動 補充修訂 2.寫字指導。 師：你發(fā)現(xiàn)本課生字有什么規(guī)律呢？以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導學生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。 （1）翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。 （2）記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點；“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“

4、祖”左邊換成絞絲旁。 （3）把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團結”在一起，互相讓著點兒。 三、布置作業(yè)。 按老師規(guī)定的格式書寫6個生字。 “猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習。 ? 同桌合作交流。 全班交流 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板書設計： 數(shù)星星的孩子 多音字：重 教 為 注：所有填寫內容均為楷體小四號字。 ? ? ? ? 課 題 數(shù)星星的孩子 第 2

5、 課時 教學內容 課文《數(shù)星星的孩子》及課后生字 教學目標 1.會認10個生字，會寫6個字。 2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3.學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點 1、要求會讀本課的10個生字，可以進行口頭組詞。 2、能正確規(guī)范的書寫田字格中的6個生字。 教學難點 天文知識比較難懂，是教學難點。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 　一、導入新課： 　 同學們，上節(jié)課讀了這個故事，你是不是有很多話想說？趕快和同學交流交流吧。 　二、朗讀感悟 　1.指導學生初讀課文， 要求：一要讀

6、準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。 　2.錄音示范朗讀。重點示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。 　3.讓學生自由讀課文。師：每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。 　4.讓學生暢所欲言，談談自讀以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。 ? 自由發(fā)言。 全班交流初讀感受。 學生按要求初讀課文。 指導朗讀，要讀得親切、可愛。 自由讀課文。 生自讀自悟，自由讀或小組交流讀。

7、學生暢所欲言，談談自讀以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。 ? 教師活動 學生活動 補充修訂 5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。 （1）學生讀第一、二自然段時結合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。 （2）指導讀第三、四、五自然段。引導學生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學精神。 6.分角色整體朗讀課文。 　三、實踐活動 　 選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。 　四、布置作業(yè)。 課外收集一些關于宇

8、宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。 ? 找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡這一段。 第三、四、五自然段。 分角色整體朗讀課文：先在小組里練習，然后指定小組在全班展示。 ? ? 板書設計： 數(shù)星星的孩子 坐 直 很 先 組 還 ?注：所有填寫內容均為楷體小四號字。 ? ? 課 題 問銀河 第 3 課時 教學內容 課文《問銀河》及其課后生字。 教學目標 1、讀準9個生字的字音， 2、能有感情地朗讀課文。 3、結合課文內容，大膽展開想像，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣和對天文知識的興趣。

9、教學重點 1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。 2、認識課文中的9個生字。 教學難點 1、結合課文內容，大膽展開想像。 2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、激趣導入 　　師：提起我們的學習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個夢，想知道他夢見什么了嗎？請看大屏幕（出示多媒體音樂畫面，誰來說一說？ 　二、初讀課文，整體感知 　 1、師：丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽！ 播放課文錄音。 　2、師：丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀

10、一讀，遇到不認識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點:一是要讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。 　3、教師檢查讀文，展示。 　　　　a、出示詞語，這些詞你們會讀嗎？ b、開火車讀詞語。 c、齊讀。 d、選擇其中的一個詞說一句話。 ? ? 自由發(fā)言。 生：丁丁和冬冬乘著飛船遨游太空。 生聽課文錄音。 生按老師要求自己讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方法解決它。 同桌試著讀一讀，互相聽一聽。 開火車讀詞語。 齊讀。 選擇其中的一個詞說一句話。 ? ? 教師

11、活動 學生活動 補充修訂 4、識字游戲：摘星星 5、指名分小節(jié)朗讀課文。 6、評價讀書。 三、表情朗讀，讀文感悟 1、表情朗讀。 （1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。 （2）自由讀 （3）交流： 　師：現(xiàn)在你最想問哪一小節(jié)的內容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。 a、第二小節(jié) 請學生讀第二小節(jié)，出示圖片理解田螺，指出“硬”的反義詞； 再請兩名同學表情讀。 b、第四小節(jié) 請學生讀第二小節(jié)，出示圖片理解“邀請”，再請兩名同學表情讀。。 2、問題回答。 逐段提問，學生自主解答。 四、步入情境，拓展思維 1、師：讓我們乘坐宇宙飛船去銀河看一看。

12、2、像丁丁這樣子問一問銀河 “銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?” （1）試著說給小組里的同學聽一聽 （2）全班交流 3、師：讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！ 4、配樂讀文。 五、學寫字 1、觀察生字“訴”“落”，寫字時應該注意什么？ 2、師范寫，生臨摹。 3、展示，評價。 六、布置作業(yè)。 1、像丁丁一樣把剛才自己提出的問題連成一首小詩。 2、搜集一些關于星空的資料或描寫星空的詩歌。 “摘星星” 指名分小節(jié)朗讀課文。 生生互評讀書。 ? 生表情讀文，并交流問題。 學生讀第二小節(jié)，質

13、疑問難。 請兩名同學表情讀。 同法學習第四節(jié)。 逐段提問，學生自主解答。 四人小組合作學習。 全班交流 聽讀課文。 生自由發(fā)言。 臨摹生字，質疑問難。 作業(yè)展示，教師評價。 ? ? 板書設計： 問銀河 筆畫：豎折折 閃 遠 沒 那 胡 客 能 ?注：所有填寫內容均為楷體小四號字。 ? 課 題 語文天地十二 第 4 課時 教學內容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.描一描，寫一寫。 2.讀一讀，抄寫音節(jié)，組詞語。

14、 3.觀察下面的字，注意反文旁和折文旁的區(qū)別。 4. 讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。 教學重點 1.描一描，寫一寫。 2.讀一讀，抄寫音節(jié)，組詞語。 教學難點 1.觀察下面的字，注意反文旁和折文旁的區(qū)別。 2.讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、描一描，寫一寫 1、認讀：“坐、直、先、落”。 2、這四個字是什么結構？ 3、觀察它們在格中的位置。想：寫的時候要注意什么？ 4、描一瞄、寫一寫。 二、讀一讀，抄寫音節(jié)，組詞語。 1、自己輕聲讀讀、想想，看發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論，達成共識。

15、2、全班齊讀，注意區(qū)分前后鼻韻母的讀音。 3、開火車為這些字組詞。 4、抄寫音節(jié)。 ? 認讀生字。 自由發(fā)言。 生描一瞄、寫一寫。 ? 自己輕聲讀文、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組討論。 全班齊讀，注意區(qū)分前后鼻韻母的讀音。 開火車為這些字組詞。 抄寫音節(jié)。 ? ? 教師活動 學生活動 補充修訂 三、觀察下面的字，注意反文旁和折文旁的區(qū)別。 1、出示本題中的字。 2、引導觀察四個漢字。區(qū)分這兩個偏旁——折文旁、反文旁有什么不同。 3、小結：記口訣：3筆折文兒，4筆反文旁。 4、說說你還知道哪些字是帶有折文兒和反

16、文旁的？ 5、歸類。 四、讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。 1、明確題目要求。 2、學生讀例句： 天上的星星那么多，一閃一閃的。 3、 學生練習：樹上的葉子那么————，——————。 4、學生四人小組填寫，在小組中交流。 5、各小組選出好的句子在全班交流。 6、選一個最滿意的寫下來。 7、同法練習： （1）、讀讀例句：銀河銀河　，你那里有沒有春夏秋冬？ （2）、學生練習：彩虹彩虹，你那里有沒有————？ （3）、學生四人小組填寫，在小組中交流。 （4）、各小組選出好的句子在全班交流。 （5）、選一個最滿意的寫下來。 五、布置作業(yè)。 ? ? ?

17、 指名發(fā)言：說說這兩個偏旁有什么不同。 ? ? ? ? 指名發(fā)言，歸類折文兒和反文旁的字。 指名讀例句。 示范：樹上的葉子那么（嫩綠），一大片一大片的。 學生四人小組填寫，在小組中交流。 各小組選出好的句子在全班交流。 書寫句子。 示范：彩虹彩虹，你那里有沒有（24色的油畫棒）？ 學生四人小組填寫，在小組中交流。 各小組選出好的句子在全班交流。 書寫句子。 ? ? 板書設計： 語文天地 　 天上的星星那么多，一閃一閃的。 樹上的

18、葉子那么————，————。 銀河銀河　，你那里有沒有春夏秋冬？ 彩虹彩虹　，你那里有沒有————？ ?注：所有填寫內容均為楷體小四號字。 ? ? 課 題 語文天地十二 第 5 課時 教學內容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.觀察星空，說說你看到什么，想到什么。 2.全班同學一起辦板報：燦爛的星空。 3.練習自讀短文。 4.學習“金鑰匙”。 教學重點 1.練習自讀短文。 2.學習“金鑰匙”。 教學難點 全班同學一起辦板報：燦爛的星空。 教具學具 多媒體課件 教學

19、過程 教師活動 學生活動 補充修訂 　一、觀察星空，說說你看到什么，想到什么 1、分小組交流討論。 2、各小組整理討論結果選代表全班交流。 3、查閱相關資料，進一步了解和驗證關于星空的知識。 二、全班同學一起辦板報：燦爛的星空 1、看看圖上的小朋友在干什么。 2、討論：你看到的燦爛的星空是什么樣的？你認為這次的板報可以布置哪些內容？ 3、以小組為單位開展比賽： （1）分小組整理收集資料； （2）各小組在版面上自己的區(qū)域布置板報。 4、選定評委。 5、欣賞，評出優(yōu)勝小組。 ? 學生課前要準備觀察星空。 分小組交流討論。 各小組整理討論結果選代表全

20、班交流。 查閱相關資料，進一步了解和驗證關于星空的知識。 學生看圖，明確活動要求。 四人小組展開討論。 ? ? ? ? 分小組整理好收集的資料。 各小組在版面上自己的區(qū)域布置板報。 欣賞，評出優(yōu)勝小組。 ? ? 教師活動 學生活動 補充修訂 三、讀一讀 1、學生自讀短文。 2、合作學習。 （1）在小組中交流自己的想法，說說讀懂了什么，還有哪些不明白的地方合作解決。 （2）在組長的帶領下互讀詩歌，討論怎么樣才能夠讀得比較好。 3、全班交流，匯報學習情況。 （1）小組匯報學習結果，還有疑問的提出來全班一起討論解決。 （2）

21、說說讀過之后自己想到了什么。 （3）分小組表演朗讀。 4、全班一起表演朗讀。 四、學習“金鑰匙” 1、學生自讀吐白： 丁丁：同學發(fā)言時，我認真聽。 2、冬冬：我和同學的看法不一樣，也不打斷他的發(fā)言，等他把話說完了我再說。 3、說說在同學發(fā)言時我們還應該做到什么？你平時是怎樣做的？ 　五、布置作業(yè)。 ? 學生自讀短文。 ? ?在小組中交流自己的想法，并質疑問難，互相解決問題。 組內互讀課文，總結讀文方法。 ? ? 指名讀文。 ? 小組匯報學習結果。 ? ? 表演朗讀。 ? ? 學生自讀丁丁、冬冬的吐白。 自由發(fā)言，表達看法。 ? ? 板書設計： 語文天地 　 《小星星》 單元反思： ? ? ?注：所有填寫內容均為楷體小四號字。