2021-2022年三年級信息技術下冊 小小畫展教案 華中師大版

2021-2022年三年級信息技術下冊 小小畫展教案 華中師大版教學目標：1. 知識目標：學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖的興趣。2. 能力目標：復習某些工具的使用步驟。能夠創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。3. 情感目標：增加學習信息技術的興趣。教學重、難點：重點：1. 學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖興趣。2. 復習某些工具的使用步驟。難點：創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。教學過程：（一）全面欣賞揭示課題演示學生作品，揭示課題。（二）自主研究共同探索圍繞任務一（欣賞作品）出示第一幅青蛙的“全家?！?讀一讀自評的話。寫一寫你的評價。寫一寫你喜歡的家，并在全班交流。小組討論這幅畫用了哪些繪畫工具并記錄，指名回答。任選其它的作品按要示欣賞。全班交流討論?？偨Y(jié)復習某些繪圖工具。針對任務二（主題創(chuàng)作）思考，寫一寫自己的興趣愛好，用一幅什么樣畫去表現(xiàn)，使用哪些工具？全班交流，自己的想法。（三）實踐應用大膽創(chuàng)作創(chuàng)作一幅自己感興趣的作品。（四）小 結(jié)組織學生評價作品。附送：2021-2022年三年級信息技術下冊 小蜜蜂嗡嗡教案 人教版教學目標1知識目標：進一步學習“編輯”菜單中的“復制”、“粘貼”命令。認識“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令、“拉伸/扭曲”命令。2能力目標：學習翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲圖形。通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。3情感目標：培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；發(fā)展學生的創(chuàng)新思維；提高學生的審美情趣，激發(fā)學生學習計算機的興趣。教學重點編輯菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。教學難點“拉伸”和“扭曲”的不同點。教學準備多媒體課件，網(wǎng)絡教室。教學過程一、激情引趣，導入新課 1. 嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮??！把它們畫出來吧！2運用前面所學的復制、粘貼的方法，我們可以“變”出許多相同形狀的蜜蜂?？墒沁@些蜜蜂都朝著一個方向，顯得有些單調(diào)。我們可以使用“翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)”命令改變蜜蜂飛行的方向?！窘虒W設想】創(chuàng)設這樣情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣，小蜜蜂是學生比較熟悉的動物形象，容易激發(fā)學生的情感。二、講解重點、點撥難點1在明確了教學任務，創(chuàng)設情境后，教師對一些基本的知識應作講解。指出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。以此來為學生完成任務提供基礎，使教學難點降低了坡度。提示：畫圖時，如果需要旋轉(zhuǎn)圖畫中某一個圖形，必須先選取這個圖形后再進行旋轉(zhuǎn)操作，這樣圖畫其它部分不會發(fā)生變化。如果未作圖形選定，那么將會旋轉(zhuǎn)整幅圖畫。2出示第一個練習任務：選取另外幾只蜜蜂，分別將它們旋轉(zhuǎn)“90度”、“180度”、“270度”，然后移動到花朵上?！窘虒W設想】適時進行激勵與引導，喚起學生學習需要。明確學習目的，了解自我學習取向。歸納學生思維的過程，在無意中體驗知識的樂趣。三、自主探索、協(xié)作學習教師出示本課的第二項任務是畫一個大風車，在此可利用中央電視臺大風車節(jié)目為學生創(chuàng)設一個情境。明確了教學任務，創(chuàng)設情境后，這時就應大膽的讓學生嘗試練習。因為這個操作的具體方法在課本中已經(jīng)有了明確的步驟講解，而且，在剛才旋轉(zhuǎn)小蜜蜂的學習中，老師對幾個主要命令已經(jīng)做了指導。在操作過程中學生有一些解決不了的問題，主要提示他們通過這樣的渠道來解決：1、閱讀教材；2、同學之間的幫助；3、請教師給予指點。讓學生在不斷的嘗試中得到新知?！窘虒W設想】這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學生是學習的主體，引導學生把教材、同學、老師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時也可照顧到學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助慢的同學。通過這個過程，使教學的難點得以突破。四、探究提高，綜合運用1可以用“拉伸扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。2說一說“拉伸”和“扭曲”的不同點。3“拉伸”選項中“水平(H)”和“垂直(V)”輸入框中的數(shù)值代表當前圖形的比例，100%代表原來圖形的大小，小于100%表示縮小，大于100%表示放大?！芭で边x項中“水平(O)”和“垂直(E)”輸入框內(nèi)的數(shù)值表示將圖形歪斜的角度。如果輸入的數(shù)值大于0，則圖形按順時針方向歪斜；如果輸入數(shù)值小于0，則圖形按逆時針方向歪斜?！窘虒W設想】在學生完成任務之后，教師選擇畫出不同效果的同學的作品，讓師生進行評價。這一步主要通過對好的進行表揚，起到一個激勵的作用，對存在不足的進行指導，使得練習能達到進一步完善的機會。 五、創(chuàng)作繪畫，互評互學活動(1)將房間內(nèi)家具、花盆擺放好。(2)畫一畫。學生在完成教學任務后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學習內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導同學從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。教師選幾幅好的畫讓全班評議。1評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新。2評價結(jié)果的多樣化，不再是單一的好或不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價?！窘虒W設想】體驗成功的喜悅，感受作品的美感，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力。讓學生不要單一的只用好或不好，而是說出好在哪里，實現(xiàn)主體的多元化。在這個教學活動中，得到適當?shù)墓膭?，體驗收獲的價值，激發(fā)探究信息技術奧秘的樂趣。