2021-2022年一年級美術(shù)上冊 小手帕教案 人美版

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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 小手帕教案 人美版 教材分析: 手帕在日常生活中是隨處可見的,通過認識和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學習的色彩漸變，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對色彩的認識也有一定的基礎(chǔ)。 根據(jù)四年級學生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，因此，讓學生設(shè)計手帕，能進一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對生活的關(guān)愛意識。 教學目標： 1.讓學生認識和了解市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。 2.通過手帕設(shè)計，讓學生將已學過的基

2、礎(chǔ)圖案知識和色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。 3.運用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計制作手帕。 4.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。 課前準備： 教師準備：若干教師作品和學生作品，實物手帕若干，實物投影儀等。 學生準備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報紙等。 教學過程： 一環(huán)境陶冶,激趣導入.(課前和學生一起布置教室,在兩邊的墻壁上張貼學生作品和一些適合紋樣,前邊懸掛各種各樣的手帕) 1.坐在

3、咱們巧手布置的教室里,你有什么感受? 2.你知道手帕的用途?既然手帕既有實用性又有裝飾性,好咱們就來這兒挑撿吧.你想要哪塊手帕?說說你選這塊的原因嗎?(從色彩花紋上說) 3.說說你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何東西均可入畫面,卡通形象,動植物,交通工具等) 4.討論市場上出售的手帕的不足. (過渡,看了這么多漂亮的手帕,你想進一步了解它們嗎?讓我們和設(shè)計師交流) 二自主探索 學習新知 1.欣賞教師作品 出示教師設(shè)計的手帕,你有什么問題想問老師嗎? 2.欣賞與探討 欣賞書中作品,提問1),你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎?討論交流. 2)學生說規(guī)律 3)色彩上,你喜歡艷麗

4、的還是淡雅的? 4),你會怎么樣設(shè)計? 5),你準備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕? (根據(jù)喜好分組,繪畫組,手工組,染紙組,拓印組等) 6)再次欣賞教師作品和學生作品,體會領(lǐng)悟方法. 三學生設(shè)計,教師輔導(播放輕音樂) 1.大家已經(jīng)躍躍欲試了吧,那么就運用你所學的知識和自己喜歡的設(shè)計方式設(shè)計制做一塊漂亮的手帕吧! 2.通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計,并簡單說說自己的設(shè)計意圖和表現(xiàn)方法. 3.教師適當點撥. 四,相互欣賞 交流評價 1.作業(yè)展評:學生展示,介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我. 2.互相評價.:看誰的作品最美,最有創(chuàng)意. 五游戲結(jié)束新課 學

5、生把自己設(shè)計的手帕相互贈送,增進感情,并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳,玩游戲. 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)上冊 小雨沙沙教案 浙美版 教學目標： 1.初步學習點、線的基本知識。 2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。 3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的熱愛。 重點、難點: 重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。 難點：

6、學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。 教學課時：2課時 第一課時 課前準備: （學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長 （教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等 教學過程: 1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。 （1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。 （2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。 （3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答…… 2.引導欣賞，加強體驗。 （1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到

7、整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。 （2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。 （3）揭示課題：《小雨沙沙》。 3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？ （2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。 （3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？ （4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？ 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。 （1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。 （2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。 （3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 5.展示作品，學習評價。 （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，

8、互評作業(yè)。 （2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。 （3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。 6.提供課題，研究拓展。 學生課外的研究思路： 問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？ 注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。 第二課時 課前準備 （學生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具 （教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像 教學過程 1.運用情景，啟發(fā)思維。 （1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情

9、景。 （2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？ 2.結(jié)合課件，述說感受。 （1）讓學生談談自己對小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。 （2）小組評，教師評。 3.講述故事，結(jié)合表演。 （1）讓學生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。 （2）小組評價，教師總結(jié)。 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。 （1）出示課件：讓學生欣賞教師提供的照片或范作等。 （2）提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。 5.作業(yè)欣賞，開拓思維。 （1）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。 （2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 （3）布置拓展性的作業(yè)：①了解天氣為什么會有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的作品。