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1、2022年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1《兩條直線的位置關(guān)系》教案1 魯教版
教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。
2、在具體情景中了解補(bǔ)角、余角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：1、余角、補(bǔ)角的概念
2、理解等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等。
教學(xué)難點(diǎn)：理解等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等。
教學(xué)方法：觀察、探索、歸納總結(jié)。
教學(xué)工具：課件。
準(zhǔn)備活動(dòng)：在打桌球的時(shí)候，如果是不能直接的把球打入袋中，那么應(yīng)該怎么打才能保證球能入袋呢？
教學(xué)過(guò)程：
一、 課
2、件展示桌球運(yùn)動(dòng)中球入袋的情景，觀察圖中各角與∠1之間的關(guān)系：
∠ADF+∠1=180
∠ADC+∠1=180
∠BDC+∠1=180
∠EDB+∠1=180
∠2=∠1
??
教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找，但是不要求學(xué)生說(shuō)出圖中所有的角與∠1的關(guān)系。在對(duì)圖中角的關(guān)系的充分討論的基礎(chǔ)上，概括出互為余角和互為補(bǔ)角的概念。
教師提醒學(xué)生：互為余角、互為補(bǔ)角僅僅表明了兩個(gè)角之間的度量關(guān)系，并沒(méi)有對(duì)其位置關(guān)系作出限制。（為下面的對(duì)頂角的學(xué)習(xí)作鋪墊）
（課件展示：）
想一想：
在右圖中，（1）哪些互為余角？哪些互為補(bǔ)角？
（2）∠ADC與∠BDC有什么關(guān)系？為什么？
（3）∠ADF與∠BDE有什么關(guān)系？為什么？
讓學(xué)生探索出“同角或等角的余角相等，同角或等角的補(bǔ)角相等”的結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，并說(shuō)明理由。
課堂小結(jié)：（1）余角、補(bǔ)角的概念。
（2）同角或等角的余角相等，同角或等角的補(bǔ)角相等。
課后作業(yè)：
2022年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1《兩條直線的位置關(guān)系》教案1 魯教版
