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2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 6.3《探索規(guī)律》教案4 (新版)西師大版

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2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 6.3《探索規(guī)律》教案4 (新版)西師大版

2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 6.3探索規(guī)律教案4 (新版)西師大版【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師大版)四年級(jí)(下)第26頁例1,課堂活動(dòng)第1題和練習(xí)六第13題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷探索尋找因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程,理解因數(shù)與積的變化規(guī)律。2能利用探索出的因數(shù)與積的變化規(guī)律進(jìn)行判斷。3學(xué)習(xí)掌握探索規(guī)律的方法,發(fā)展學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在探索規(guī)律的過程中,理解并掌握因數(shù)與積的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】一、 引入新課1理解“擴(kuò)大”和“縮小”的意思教師:5擴(kuò)大3倍用算式表示是:5×3。20縮小4倍用算式表示是:20÷4。6擴(kuò)大5倍用算式表示是什么?15擴(kuò)大2倍呢?35縮小5倍用算式表示是什么?60縮小4倍呢?學(xué)生列出算式并計(jì)算后,討論:你怎樣理解“擴(kuò)大”和“縮小”?2談話引入新課教師:同學(xué)們理解了“擴(kuò)大”、“縮小”的含義。今天我們就要用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)探索規(guī)律。二、探究新知1教學(xué)例1出示例1,學(xué)生口述例1中的信息和問題。學(xué)生獨(dú)立列式解決,全班匯報(bào)。教師板書:(1)20×240 (kg)(2)20×480(kg)(3)20×8160(kg)(4)20×24480(kg)教師:認(rèn)真觀察這一組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生:自主探索因數(shù)與積的變化情況,然后小組交流、討論。2全班匯報(bào)并進(jìn)行交流教師:你是怎樣觀察的?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(1) 從上往下觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用一句話來概括這個(gè)規(guī)律?(2) 從下往上觀察,你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用一句話來概括這個(gè)規(guī)律?教師:剛才,我們一起發(fā)現(xiàn)了因數(shù)與積的變化規(guī)律,想一想,你能用自己的話把兩個(gè)規(guī)律比較簡練的敘述出來嗎?小結(jié):一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮?。妆叮e也擴(kuò)大(或縮?。┫嗤谋稊?shù)。三、課堂活動(dòng)1課堂活動(dòng)第1題:學(xué)生獨(dú)立完成后,說一說是怎樣寫出各式的積的?2練習(xí)六第1題,學(xué)生獨(dú)立填表,然后說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?3練習(xí)六第2題:學(xué)生讀題后,獨(dú)立完成。訂正時(shí)說說依據(jù)。4練習(xí)六第3題:學(xué)生獨(dú)立完成后,思考:你是怎樣運(yùn)用規(guī)律解決問題的?四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了些什么?第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師大版)四年級(jí)(下)第27頁例2,課堂活動(dòng)第2題和練習(xí)六第49題及思考題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程。2在運(yùn)用規(guī)律的過程中,理解掌握因數(shù)與積的變化趨勢。3學(xué)習(xí)掌握探索規(guī)律的方法,發(fā)展學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在探索過程中,理解因數(shù)與積的變化規(guī)律?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1直接寫出結(jié)果。3×6 30×6 3×12 12×6計(jì)算后,以第一個(gè)算式為標(biāo)準(zhǔn),說一說因數(shù)與積在怎樣變化?2上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因數(shù)與積的變化規(guī)律,誰能說說因數(shù)與積的變化有怎樣的規(guī)律?3談話引入。教師:今天我們繼續(xù)來研究兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化時(shí),積有怎樣的變化規(guī)律。二、探究新知1出示例2中表格教師:說說你了解了表中什么信息?比較表中因數(shù)和積是怎樣變化的,有什么規(guī)律?你是怎樣有序地觀察的?(學(xué)生獨(dú)立觀察,然后在小組中交流討論)2全班匯報(bào)并進(jìn)行交流學(xué)生第一次探索:觀察表中相鄰的兩列,從左向右進(jìn)行比較,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大,積也擴(kuò)大;兩個(gè)因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)的乘積就是積擴(kuò)大的倍數(shù))猜一猜:(1)當(dāng)兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大2倍時(shí),積會(huì)怎樣變化?(2)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大3倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍,積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?(3)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大2倍,積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?學(xué)生第二次探索:從右向左進(jìn)行比較,還能從表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(兩個(gè)因數(shù)都縮小,積也縮??;兩個(gè)因數(shù)縮小的倍數(shù)的乘積就是積縮小的倍數(shù))(4)當(dāng)兩個(gè)因數(shù)都縮小3倍時(shí),積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?(5)當(dāng)一個(gè)因數(shù)縮小5倍時(shí),另一個(gè)因數(shù)縮小10倍,積會(huì)怎樣變化?能舉例說明嗎?教師:你還能從上表中找出這樣的變化規(guī)律嗎?找一找,填一填。(出示:第列與第列比,一個(gè)因數(shù)倍,另一個(gè)因數(shù)倍,積就倍。)讓學(xué)生獨(dú)立完成填一填后,再點(diǎn)名匯報(bào),最后集體訂正。三、課堂練習(xí)1課堂活動(dòng)第2題:學(xué)生先觀察,再填空,然后說說自己這樣填的理由。2練習(xí)六第5題:學(xué)生讀題后獨(dú)立完成。反饋時(shí)說說自己是怎樣運(yùn)用規(guī)律的?3練習(xí)六第6題:學(xué)生獨(dú)立做在書上,想想自己是怎樣運(yùn)用規(guī)律的? 四、課堂作業(yè)

注意事項(xiàng)

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