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1、2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 2.1《面積》教案 （新版）西師大版
教學(xué)內(nèi)容
面積
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：結(jié)合實(shí)物或平面圖形認(rèn)識(shí)面積的含義。
能力教學(xué)點(diǎn)：能用多種方法比較面積的大小。
德育教學(xué)點(diǎn)：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)面積。比較面積大小的過程,數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具
視頻展示臺(tái) 、釘子板、橡皮筋．完整的樹葉。
學(xué)具
釘子板、橡皮筋．完整的樹葉。
教學(xué)過程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
自主
探索學(xué)習(xí)
探索新知
1、認(rèn)識(shí)面積
⑴ 認(rèn)識(shí)周圍物體和表面
① 我們能看得見教室里哪些物體的面？
全班交流。
② 你能看到這些面的什
2、么？
在小組內(nèi)交流。
③ 摸一摸這些物體的面，你有什么感覺？
抽生回答，全班交流。
生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑．表面很平。有些能全部摸完，有些面摸不完。有的面我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。
④ 同學(xué)們通過剛才的摸一摸．看一看，都能發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個(gè)大小就是這個(gè)面的面積。例如：書的封面的大小就是封面的面積；課桌表面的大小就是課桌的面積。
⑤ 小組的同學(xué)之間互相指一指，說一說，教室哪些物體的什么面的大小就是它的面積。
（2）、認(rèn)識(shí)平面圖形的面積
⑴出示：正方形．長方形．三角形．圓形；這是我們以前認(rèn)識(shí)過的一些平面圖形，你能用顏色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分也
3、就是它們的什么？（面積）
⑵小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。
板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。
（３）比較面的大小
① 討論比較方法
我們要比較物體表面的大小．有什么好方法嗎？抽生回答。
② 進(jìn)行類比，感覺比較方法
看到書Ｐ３３圖Ａ和圖Ｂ，它們的面積一樣大嗎？
以學(xué)生的發(fā)言，引發(fā)思考：當(dāng)測量單位不統(tǒng)一時(shí)，我怎么比較它們的大小。
要想比較出它們的大小，我們必須統(tǒng)一參照物來進(jìn)行比較。
１．
① 抽生回答。
例如：桌面．書面．地面．墻面．．．．．．（注意規(guī)范學(xué)生的語言表述）
② 能看到這些面的大?。€能比較它們的大小．．．．．．
③
4、學(xué)生自由發(fā)言。
④ 介紹面積的含義。
⑤ 小組成員之間互相交流．找一找教室的面積。
２．
抽學(xué)生涂顏色，顏色涂出的部分也就是這些平面圖形的面積。
給面積下定義。
（３）
① 比較物體表面的大小，我們可以直接看，也可能將它們重疊．．．．．．
②學(xué)生自由發(fā)言。生：可以數(shù)它們里面的格子，誰多誰就大。
生：不能用數(shù)格子的方法，因?yàn)樗鼈兝锩娴母翊笮〔灰粯印?
課堂作業(yè)
１．圍圖形．畫圖形，感受圖形面積的大小。
① Ｐ３４課堂活動(dòng)第１題。在釘子板上圍也你喜歡的圖形，每圍一個(gè)圖形，要數(shù)出這個(gè)圖形的面積是多少格？
② 課堂活動(dòng)第２題。畫３個(gè)面積等于９個(gè)方格的有趣圖形。
１．
① 學(xué)生動(dòng)手操作，同桌之間互相幫助。
② 獨(dú)立完成，抽生反饋，全班交流。
課堂小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰？（面積）哪什么是面積呢？生活中還有哪地方會(huì)有面積呢？
2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 2.1《面積》教案 （新版）西師大版
