2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 等式的性質(zhì)教案 西師大版

2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 等式的性質(zhì)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體的情境中，初步理解“等式兩邊同時(shí)乘以或者除以同一個(gè)不是0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，學(xué)會(huì)應(yīng)用等式的這個(gè)性質(zhì)解只含有乘法或除法運(yùn)算的簡(jiǎn)單方程。2.讓學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索并理解“等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：利用“等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”的性質(zhì)解方程。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了等式與方程，理解了“等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，并且已經(jīng)會(huì)解只含有加法和減法運(yùn)算的簡(jiǎn)單方程。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.仔細(xì)觀察例5，并完成填空。2.寫(xiě)一個(gè)等式，兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)，還是等式嗎？同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)呢？都能除以0嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)，揭示課題。（預(yù)設(shè)12分鐘）1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)1。2.交流預(yù)習(xí)作業(yè)23.揭示課題。二、組織交流，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè)10分鐘）。1.出示例6 （1）學(xué)生獨(dú)立解決。 （2）小小組交流：這樣做的依據(jù)是什么？ （3）集體交流。你是怎樣做的？2.完成試一試三、分層練習(xí)、鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)9分鐘）1.基本練習(xí)：“練一練”第1題，練習(xí)二第2題2.鞏固練習(xí)：“練一練”第2題， “練習(xí)二”1題3.應(yīng)用練習(xí)：練習(xí)二第4題四、課堂總結(jié)。（預(yù)設(shè)1分鐘）【板塊一】集體解決： 左邊的圖與右邊的相比，物體的質(zhì)量發(fā)生了怎樣的變化？天平還會(huì)平衡嗎？你能根據(jù)質(zhì)量的變化情況列出等式嗎？這又說(shuō)明了什么？觀察這些等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？提示：兩邊同時(shí)除以0可以嗎？為什么？小結(jié)：等式的性質(zhì)。揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)等式的性質(zhì)?！景鍓K二】誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)解這個(gè)方程，最關(guān)鍵是什么？【板塊三】練習(xí)二第2題：每題中解方程時(shí)分別省略了什么？練習(xí)二第4題：從圖中可以看出什么數(shù)量關(guān)系? 平行四邊形的面積公式是什么？【板塊四】本節(jié)課，你有什么收獲？說(shuō)說(shuō)你得到的知識(shí)？作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)。家庭作業(yè)：一課一練第4頁(yè)。完成作業(yè)后互相檢查校對(duì)。