2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5 毫升與升的認(rèn)識(shí)教案 滬教版
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2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5 毫升與升的認(rèn)識(shí)教案 滬教版
2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5 毫升與升的認(rèn)識(shí)教案 滬教版教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、通過具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2、知道可以用毫升和升描述液體(氣體)的量。3、知道毫升和升之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡單的換算。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)毫升和升,初步建立毫升和升的量感,知道毫升和升之間的進(jìn)率并會(huì)簡單換算。毫升和升之間的換算3. 教學(xué)用具 教學(xué)課件4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入(1)出示玻璃杯一個(gè),由老師提問學(xué)生,在口渴的時(shí)候最多能喝下幾杯水?(學(xué)生回答可能說兩杯,可能說三杯,甚至更多)(2)師:如果一個(gè)同學(xué)喝了兩杯水,另一個(gè)同學(xué)喝了三杯水,你知道誰喝的多嗎?(引出爭議)(3)師:如何來衡量誰喝得多,并不是喝的杯數(shù)多喝得就多,而是要用一個(gè)統(tǒng)一的、確定的單位來計(jì)量水的多少。2、提出課題師:那么誰知道生活中常用的統(tǒng)一的水的計(jì)量單位是什么?在測量水、油等液體時(shí),可以用毫升和升做單位。(板書課題:從毫升到升)二、新課探究探究一(1)認(rèn)識(shí)1毫升用滴管向量筒中滴入1毫升水,請(qǐng)學(xué)生觀察1毫升水有多少滴呢?(板書:1毫升可以寫成1ml)(2)認(rèn)識(shí)日常生活中用毫升表示的物品。出示常見的一些物品,讓學(xué)生根據(jù)物品標(biāo)注的,說說分別是多少毫升。探究二1)師:將1000毫升的飲料倒入1升的量杯,剛好倒?jié)M。這說明了兩者之間有什么關(guān)系?1000毫升等于1升,表示1000個(gè)1毫升合起來和1升是相同的。(板書:1升=1000毫升)2)出示一些生活中常見的用升表示的物品,提高學(xué)生對(duì)升的認(rèn)識(shí)。3)自制一個(gè)1升的量具。師:如果要你自己制作一個(gè)一升的量具,你打算如何操作?探究練習(xí)1、在中填入升或毫升(1)一瓶橙汁的容量是1500(2)一盒牛奶的容量是980(3)一瓶定型水的容量是240(4)一個(gè)熱水瓶的容量是5(5)一個(gè)水桶的容量是12(6)一個(gè)電熱水壺的容量是2800(7)一盒冰紅茶的容量是375(8)一只護(hù)發(fā)素的容量是4002、判斷(對(duì)的打,錯(cuò)的打×)(1)一個(gè)藥水瓶容量是200毫升( )(2)一個(gè)玻璃魚缸容量是100毫升( )三、課內(nèi)練習(xí)練習(xí)一:填空6000毫升=( )升 7升=( )毫升90000毫升=( )升 80升=( )毫升7xx毫升=( )升 840升=( )毫升練習(xí)二:填空6000毫升+7升=( )升80升-7xx毫升=( )毫升9000毫升-5升=( )毫升7xx毫升+8升=( )毫升56000毫升+43升=( )升847升-49000毫升=( )升小結(jié):不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量,才能進(jìn)行加、減計(jì)算。練習(xí)三:應(yīng)用(1)小胖喝了450毫升橙汁,爸爸媽媽一共喝了2升橙汁,他們一共喝了多少毫升橙汁?爸爸媽媽比小胖多喝了多少毫升?(2)5個(gè)人喝2升裝的可樂,平均每人能喝到多少毫升可樂? 課堂小結(jié) 四、本課小結(jié)液體(氣體)的量用升和毫升表示,它們之間的進(jìn)率是1000,1升1000毫升。不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量,才能進(jìn)行加、減計(jì)算。 課后習(xí)題 五、課后作業(yè)P25:4 在2500毫升的濃縮橙汁里加上10升水,可以制成多少毫升的橙汁飲料? 如果把這些橙汁飲料平均分給15名同學(xué),每個(gè)人最多可以分到多少?還剩多少?