2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 2.5 毫升與升的認(rèn)識教案 滬教版

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1、2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 2.5 毫升與升的認(rèn)識教案 滬教版教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、通過具體的操作活動，認(rèn)識毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2、知道可以用毫升和升描述液體(氣體)的量。3、知道毫升和升之間的進率，會進行簡單的換算。2. 教學(xué)重點/難點 認(rèn)識毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之間的進率并會簡單換算。毫升和升之間的換算3. 教學(xué)用具 教學(xué)課件4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入（1）出示玻璃杯一個，由老師提問學(xué)生，在口渴的時候最多能喝下幾杯水？(學(xué)生回答可能說兩杯，可能說三杯，甚至更多)（2）師：如果一個同學(xué)喝了兩杯水，另一個同學(xué)喝了三杯水，你知道誰喝

2、的多嗎？（引出爭議）（3）師：如何來衡量誰喝得多，并不是喝的杯數(shù)多喝得就多，而是要用一個統(tǒng)一的、確定的單位來計量水的多少。2、提出課題師：那么誰知道生活中常用的統(tǒng)一的水的計量單位是什么？在測量水、油等液體時，可以用毫升和升做單位。（板書課題：從毫升到升）二、新課探究探究一（1）認(rèn)識1毫升用滴管向量筒中滴入1毫升水，請學(xué)生觀察1毫升水有多少滴呢？（板書：1毫升可以寫成1ml）（2）認(rèn)識日常生活中用毫升表示的物品。出示常見的一些物品，讓學(xué)生根據(jù)物品標(biāo)注的，說說分別是多少毫升。探究二1）師：將1000毫升的飲料倒入1升的量杯，剛好倒?jié)M。這說明了兩者之間有什么關(guān)系？1000毫升等于1升，表示1000個

3、1毫升合起來和1升是相同的。（板書：1升=1000毫升）2）出示一些生活中常見的用升表示的物品，提高學(xué)生對升的認(rèn)識。3）自制一個1升的量具。師：如果要你自己制作一個一升的量具，你打算如何操作？探究練習(xí)1、在中填入升或毫升（1）一瓶橙汁的容量是1500（2）一盒牛奶的容量是980（3）一瓶定型水的容量是240（4）一個熱水瓶的容量是5（5）一個水桶的容量是12（6）一個電熱水壺的容量是2800（7）一盒冰紅茶的容量是375（8）一只護發(fā)素的容量是4002、判斷（對的打，錯的打）（1）一個藥水瓶容量是200毫升（）（2）一個玻璃魚缸容量是100毫升（）三、課內(nèi)練習(xí)練習(xí)一：填空6000毫升=（）升7

4、升=（）毫升90000毫升=（）升80升=（）毫升7xx毫升=（）升840升=（）毫升練習(xí)二：填空6000毫升+7升=（）升80升-7xx毫升=（）毫升9000毫升-5升=（）毫升7xx毫升+8升=（）毫升56000毫升+43升=（）升847升-49000毫升=（）升小結(jié)：不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量，才能進行加、減計算。練習(xí)三：應(yīng)用（1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸媽媽一共喝了2升橙汁，他們一共喝了多少毫升橙汁？爸爸媽媽比小胖多喝了多少毫升？（2）5個人喝2升裝的可樂，平均每人能喝到多少毫升可樂？ 課堂小結(jié) 四、本課小結(jié)液體(氣體)的量用升和毫升表示，它們之間的進率是1000，1升1000毫升。不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量，才能進行加、減計算。 課后習(xí)題 五、課后作業(yè)P25：4在2500毫升的濃縮橙汁里加上10升水，可以制成多少毫升的橙汁飲料？如果把這些橙汁飲料平均分給15名同學(xué)，每個人最多可以分到多少？還剩多少？