2022年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《我和小提琴》教案 蘇少版
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2022年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《我和小提琴》教案 蘇少版
2022年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元我和小提琴教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)唱歌曲我和提琴了解挪威的的風(fēng)土人情。 教學(xué)重難點(diǎn) 四三拍子與八三拍子的含義及相同與不同之處。 歌曲中的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏及弱起節(jié)拍的掌握。 教學(xué)用具 多媒體課件 一、情境導(dǎo)入 師生問好 律動(dòng) 長長的假期就快到了,在這么長的時(shí)間里,你們除了學(xué)習(xí),還可以放松一下心情了,打算怎么渡過這么漫長的暑假呢?學(xué)生自由交談。今天,老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,坐上我們的火車出發(fā)吧!多媒體出示第一個(gè)畫面,歌曲火車開了)感受與想象 火車到站了,看!我們到了一個(gè)美麗的國度挪威,它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。(出示 北歐地圖) “挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸,是挪威著名的港口,也是全國最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。國花是石楠花 二、寓教于樂 學(xué)唱歌曲我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識(shí),今天老師還帶來了一首挪威民歌,大家想不想聽?讓我們聽一聽,這首民歌講了一件什么事?歌曲講了一件什么事?我和提琴的故事 “我”把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴,說明“我”更喜歡提琴。 師:從哪句歌詞可以看出來? 師:讓我們一起再來感受一下。(再聽范唱,拍節(jié)奏) 讀譜知識(shí) 師:同學(xué)們?cè)谂墓?jié)奏的時(shí)候,大家有沒有注意這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的? 三拍子 師:我們學(xué)過的三拍子有3/4拍和3/8拍兩種。他們的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng) 弱 弱 (多媒體出示3/8拍指揮圖示) 師:讓我們來看看我們今天要學(xué)的歌曲是3/4 拍子還是 3/8拍子呢?(出示歌譜) 學(xué)生觀察大歌譜 看曲譜找出譜子的特點(diǎn): 一二句相同 三四句結(jié)束音不同。(2)符點(diǎn)八分音符,弱起小節(jié)。 教師彈琴教唱曲譜 聽琴用la模唱。 聽伴奏用la模唱旋律。 聽伴奏讀歌詞。 師范讀,生隨師讀 聽同學(xué)們讀得這么有感情,老師都想唱了。 師范唱歌曲。 生聽琴唱歌詞,學(xué)生聽范唱唱歌詞。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 解決難點(diǎn)句子:學(xué)生提出難點(diǎn),大家一起解決。 分組唱,找學(xué)生獨(dú)唱,生生互評(píng)。 分析歌曲情感 師:怎樣才能唱得更優(yōu)美,以表現(xiàn)出“我”對(duì)提琴的喜愛之情? 抒情 悠揚(yáng) 感情地唱歌曲。 師:既然提到了提琴,我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲梁祝,在我國的音樂史上有著重要的地位創(chuàng)編歌詞欣賞完呂思清演奏的梁祝,同學(xué)們是不是也喜歡上了提琴? 那同學(xué)們把自己喜歡的樂器放到歌曲中唱一唱吧。 聽伴奏唱自己創(chuàng)編的歌詞 四、完美結(jié)課 教學(xué)反思: 我和提琴是四年級(jí)音樂第二課 跳起來 的一首表演歌曲,3/8拍子一段體結(jié)構(gòu),全曲由5個(gè)樂句組成,歌曲節(jié)奏簡單。起初我認(rèn)為這么簡單的歌曲,學(xué)生學(xué)起來一定很容易,于是我采用了聽唱法學(xué)唱歌曲,多聽、跟唱,當(dāng)我彈琴伴奏,讓學(xué)生齊唱時(shí)問題出現(xiàn)了。前四樂句唱的很好、很順利,而最后一樂句的切分音卻總是此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net唱不好,反復(fù)唱了好多遍還是有唱錯(cuò)的現(xiàn)象,怎么辦呢?我先從歌譜下手,讓學(xué)生自學(xué)最后一樂句的旋律,邊劃拍邊唱,很快學(xué)生就唱會(huì)了,很有成就感,這時(shí)趁熱打鐵,將歌詞填入旋律中再來演唱,效果非常明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也很高,此時(shí)全班同學(xué)齊唱這首我和提琴并要求學(xué)生加入自己的感情,學(xué)生的演唱情緒就非常到位了。然后繼續(xù)本節(jié)課的編創(chuàng)活動(dòng)。