2022年一年級語文下冊 去偏旁 認一認教學設計（2） 浙教版

2022年一年級語文下冊 去偏旁 認一認教學設計（2） 浙教版教學目的和要求1、復習熟字明確熟字偏旁2、學會六個生字：先、井、古、方、親、代，學會生字的筆畫、結構、讀音、意義3、正確的使用生字，并組詞，造句4、朗讀，背誦課文課時安排二課時課前準備掛圖一幅，寫有生字偏旁，筆畫，讀音的卡片第一課時教學要點：初讀課文，學習生字偏旁，讀音，筆畫教學過程(1)復習檢查導入新課用卡片認讀偏旁指名認讀熟字：洗、沖、故、放、親、花告訴學生，今天我們要學習的新課的生字，剛才所復習的偏旁和熟字在學習新課文時都要用到。(2)看圖說話：引導學生觀察圖畫，說說畫的是什么(3)拼拼讀讀指導學生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀指名試讀，正音教師范讀，領讀課文(4)拼音、字形、字義教學師生共同分析字形，理解字義在學生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結構發(fā)生的變化。先：1.時間在前的2.祖先3.對死去的人尊稱井：1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿古：1.年代久遠2.古體詩3.歷史上劃分的時期親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸化：1.性質或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財物方：1.四個角全是直角的四邊形或六個角全是方形的六邊形第二課時教學要點：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎上，教會學生利用生字正確組詞，造句。教學過程(1)復習檢查用卡片認讀生字的結構、筆畫以及拼音指名書空或板書生字(2)朗讀理解新詞組通過聯(lián)系實際和朗讀指導，幫助學生理解詞組、句子例如：先，可以結合先后，如可使學生聯(lián)想上公共汽車，排隊做早操等情景。要求學生提出更多的有關先后的情景。井，可以結合水井，如問在沒有自來水的時候，我們喝的水從哪里來?并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么?古，可以結合古時候，如可問：從前還可以怎么說?古時候的名人有那些?方，可以結合地方，問爸爸出差到哪里去了?我們可以說爸爸出差到了-?親，結合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?化，可以結合變化，如問小朋友每年都長高，這是一種什么?可以結合課后練習第四題，進行教學。還可以進行多種形式的朗讀練習如：領讀，師生對讀，男女同學對讀，輪讀等。(3)組詞，造句練習可結合課后練習三進行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來的。(4)指導書寫每個生字由教師在放大的田字格中范寫，并表揚練習認真同學，糾正普遍性的錯誤(5)課外作業(yè)完成課后練習抄寫生字，并用生字、組詞、造句