2022年(春)四年級英語下冊 Unit 7《Hobbies》教案 廣東版

上傳人:xt****7 文檔編號:88852407 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:15.55KB
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1、2022年(春)四年級英語下冊 Unit 7《Hobbies》教案 廣東版 一、教學目標: 1.知識目標: (1) 能聽、說、讀、寫單詞:dance,paint,read,sing,skate,swim. (2) 能夠正確聽懂、說出、認讀本課句型:What do you like ? I like … 2.技能目標: (1)能在描述自己愛好的過程中初步感知句型“I like …”后面動詞的變化規(guī)律。 (2)能熟練運用句型“What do you like ? I like …”來表達自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。 3.情感目標: (1)激發(fā)學生學習的興趣,使學生樹立學習

2、英語信心。 (2)培養(yǎng)學生合作交流的能力,合作意識,合作精神。 二、教學重難點: (1)I like …后面動詞的變化規(guī)律。 (2)能熟練運用句型“What do you like ? I like …”來表達自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。 三、教具準備: 多媒體課件 四、教學過程: Step 1 warming up 1. Greeting 2. Say a rhyme Dance, dance, I can dance. Paint, paint, I can paint. Swim, swim, I can’t swim. (設計意圖:師生,生生邊說邊做動作

3、,通過rhyme的形式,既活躍了課堂氣氛,又復習了上節(jié)課學習過的單詞) Step 2.While-task 1.呈現(xiàn)新知,自主學習 I like dolls, I can swim, I like swimming. (設計意圖:教師呈現(xiàn)自己的愛好,學生發(fā)現(xiàn)問題,按照前面的知識like 接名詞復數(shù),呈現(xiàn)的句型中l(wèi)ike接動詞的—ing 形式) 2.感知動詞的—ing形式 (1)課件呈現(xiàn):dancing painting reading singing skating swimming,發(fā)現(xiàn)加ing的方式不一樣 (2)學生小組合作,討論有幾種加ing的方式。 (3)核對

4、學生討論的結(jié)果。 (4)機械練習。 (設計意圖:通過初步感知,讓學生自己給ing分類,把學習的主動權(quán)交給學生。) 3.文本學習,情景運用 (1)呈現(xiàn)課文的課件,提出問題,邊看邊聽邊想 (2)呈現(xiàn)課文文本,回答問題 (3)學生跟讀,操練課文 (4)四人一組角色表演 (設計意圖:課件呈現(xiàn)課文,讓學生帶著問題聽看課文,然后根據(jù)文本內(nèi)容學生回答問題,通過角色的扮演操練課文) Step 3 Post-task 1.小組合作,談論自己的愛好,并詢問自己的愛好。 2.聽力訓練時間。 3. Let’s chant Swim, swim, I can swim, I like swim

5、ming. Sing, sing, I can sing, I like singing. Skate, skate, I can skate, I like skating. (設計意圖:由課文到實際生活,學生說說自己的愛好,并詢問別人的愛好,我又設計了一個聽力小練習,由說到聽,訓練學生的聽說能力。最后,用chant 形式總結(jié)所學知識。) Step 4 Homework Writing: 根據(jù)英語角的招生簡章,介紹自己,寫清姓名、年齡、愛好。 板書設計: Unit 7 Hobbies What do you like? I like singing. reading.

6、 直接加ing painting. dancing. 以不發(fā)音的“e”結(jié)尾,去e加ing skating. swimming. 雙寫末尾字母再加ing 教學反思: 這是一節(jié)三年級的課,話題是hobbies,每個都有自己的興趣愛好,因此學生在談論時都有話說可說。我以rhyme開頭chant皆為,配上有節(jié)奏的音樂,邊說邊做動作,學生們掌握知識就很順利。 本課的難點是動詞ing形式的變化規(guī)律,我把它拋給了學生,先呈現(xiàn)出-ing,小組合作找出其中的規(guī)律,把學校的主動權(quán)還給學生,教師起引導作用,有利于學生習得新知。在整個的設計中,我貫穿聽、說、讀、寫四個方面,從不同方面訓練學生的英語能力。 整節(jié)課下來雖然最終的效果不錯,但我發(fā)現(xiàn)我忽視了三年級孩子活潑好動的天性,在課的設計中缺少一些游戲,以致整個課堂死板,不活躍,學生只是填鴨接受了知識。 在今后的教學重,我要充分利用游戲,調(diào)動學生的積極性,使學生在玩中學,學中玩。

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