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1、2021-2022年四年級美術下冊 快樂的新年教案 滬教版
類別：主題畫創(chuàng)作
課時：1課時
教學目標：
知識與技能：
運用繪畫的形式表現過年的場景。
過程與方法：
回憶過年的情景，了解新年的風俗活動。
情感態(tài)度價值觀：
欣賞和評議自己和他人的作品。
教學重點：
過年場景的表現
教學難點：
畫面的組織。
教學準備：
學具：過年場景的照片、圖片等，繪畫工具。
教具：范作等。
作業(yè)內容：
運用繪畫的形式表現新年的各種活動。
教學過程：
一、交流與導入
1.以小組為單位結合收集的照片、圖片交流過新年時的有趣的故事、場景等。
2.小組代表交流、介紹過新年時
2、的故事或場景（出示收集的照片、圖片）
3.教師歸納：
新年活動的內容有：寫春聯(lián)、貼窗花、家人團聚吃年夜飯、拜年、軍民同歡等等。（欣賞部分圖片，過年的喜慶音樂）
4.揭示課題
環(huán)節(jié)設計意圖：通過回憶欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、回憶與創(chuàng)作
1.回憶：過年時讓你印象最深的是哪件事？
2.學生交流，教師適當歸納。
3.學生練習：畫一畫過年最快樂的事。教師巡視指導。
4.展示作品，欣賞，談談自己的感受。
5.教師指導評析畫面：
活動的場面表現的怎樣？人物的表情怎樣？畫面是否飽滿？
6.學生修改畫面使之更完整，教師巡視指導。
環(huán)節(jié)設計意圖：了解主題性繪畫表現手法，知道主次關
3、系。
三、交流與評價
1.展示作品，欣賞。
2.交流自己的感受。
3.評論自己或同學的作品，談談理由。
環(huán)節(jié)設計意圖：表現過年的喜慶氣氛，體會創(chuàng)作的樂趣。
附送：
2021-2022年四年級美術下冊 恐龍世界1教案 湘美版
情境導入
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。
2.引入課題。
片中的主角是誰？你想了解它們嗎？那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。
課件：關于恐龍的傳說
觀察了解
1.觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。
（1）你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？
（2）恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地
4、球一億多年，它們的種類有哪些？它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調，那時有什么特別之處呢？
2.教師小結：
恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。
課件：恐龍種類圖片若干
方法指導:
教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。
1.畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一
5、雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。
自由表現
布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。
欣賞評述
1.對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現優(yōu)秀作品在構圖、著色、想像等方面的表現，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。
2.展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。
課件：學生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干
想像拓展
1.學生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收
6、集的恐龍故事中獲得有關物象，編一個有關恐龍的故事。
2.觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學生將原有的作業(yè)豐富完善。
課件：影視
課件：圖片
集體展示
1.將各自用同樣大小紙張表現出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調。
2.（可拓展為第二課時）采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時可稍作層次處理），共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。
KT板材
1—2張全開大紙
相關活動
登陸“中國科普網”，查看關于恐龍的詳細資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物？體形巨大的恐龍是怎么飛上天的？恐龍到底是怎么滅絕的？科學家可以通過什么途徑研究恐龍？它們還能有希望復活嗎？
2021-2022年四年級美術下冊 快樂的新年教案 滬教版
