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地理教案 第一單元單元活動 魯教版必修一

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地理教案 第一單元單元活動 魯教版必修一

111學校 臨清一中 科目 地理 編寫人 楊尊利 審稿人 胡玉芹第一章 單元活動 辨別地理方向教案一、教材分析辨別地理方向是魯教版必修一第一單元單元活動的教學內(nèi)容,主要教學內(nèi)容包括:利用地圖中的指向標、經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向,利用羅盤、恒星等在野外辨別方向等內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學內(nèi)容中的基礎(chǔ)部分,對于學生有效養(yǎng)成讀圖、析圖、用圖能力是非常有幫助的。在某種意義上來說,本節(jié)內(nèi)容既是初中教學內(nèi)容的延伸,同時本節(jié)的教學效果在很大程度上影響了學生對其他章節(jié)知識的學習效果。二、教學目標1知識目標:(1)認識地形圖中的方向:指向標、經(jīng)緯度。(2)學會利用羅盤、恒星等工具判讀方向,學會常見的辨別方向的方法。2能力目標:(1)理論聯(lián)系實際,能夠運用地形圖和其他工具解決一些問題。(2)增強動手能力,培養(yǎng)辨別方向的能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標:通過學習本節(jié)內(nèi)容,培養(yǎng)學生進一步在地形圖辨別方向在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價值,以激發(fā)讀圖、用圖的興趣。三、教學重點難點重點:指向標、經(jīng)緯網(wǎng)地形圖判讀方向的基本方法,利用經(jīng)緯度判斷方向。難點:用經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度的應(yīng)用,如何使用羅盤和找到北極星。四、學情分析本節(jié)教學內(nèi)容面向的是高一學生,高一尚未分科,在各高中學校基本都是平行班教學,所以班內(nèi)學生的程度差異較大,再加上本節(jié)內(nèi)容需要較高的空間想象能力和基本的讀圖能力,所以建議運用分層次教學的手段,既要照顧程度較好的學生,也要照顧程度較差的學生。教學有一定的難度。五、教學方法1問題探究教學法:設(shè)置若干問題讓學生分組討論,并合作得出答案。2學案導學:見后面的學案。3新授課教學基本環(huán)節(jié):預習檢查情境導入合作探究總結(jié)檢測布置預習六、課前準備1學生的學習準備:預習單元活動辨別地理方向,初步掌握在地形圖上辨別方向的基本方法。2教師的教學準備:多媒體課件制作,課前預習學案,課內(nèi)探究學案,課后延伸拓展學案,并把學生科學分成若干小組。七、課時安排:1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結(jié)疑惑檢查學生預習的落實情況,并了解和歸納學生的疑惑,使課堂教學更有效率和更具有針對性。(二)情景導入、展示目標。課件展示:課本指向標圖教師首先提問:請同學們想一想如何在地圖上判斷方向?常見的方向判斷標準是怎樣的?(學生回答地圖上基本的“上北下南,左西右東”的方向規(guī)律)(三)合作探究、精講點撥。探究一:常見地圖的方向判斷:課件展示:如下圖(1)結(jié)合多媒體展示圖片,說出夏津縣位于聊城的什么什么方向?教師:根據(jù)“上北下南,左西右東”的方向規(guī)律,我們可以看到夏津位于聊城的北方。(2)結(jié)合多媒體展示圖片,如何如何建立方向坐標系?教師:以觀測地為中心,建立方向坐標系。在圖中是以聊城看夏津,所以是以聊城為坐標系中心。(3)給出帶有指向標的地圖,分析如何利用指向標辨別方向?教師:以指向標為正北的坐標軸,以觀測地為中心建立方向坐標系。探究二:經(jīng)緯網(wǎng)判讀方向(1)根據(jù)教材P21圖1-4-2想一想:經(jīng)緯網(wǎng)的方向是怎樣的?教師:經(jīng)線指示南北,緯線指示東西。(2)根據(jù)教材P73圖1-4-3想一想:經(jīng)度的方向是怎樣的?緯度的方向是怎樣的?教師:經(jīng)度指示東西,緯度指示南北;(3)展示下圖,若兩個地區(qū)同時位于東經(jīng)度,則兩地的方向如何判斷?教師:東經(jīng)度越往東則經(jīng)度越大,因此東經(jīng)度較大的位置偏東若兩個地區(qū)同時位于西經(jīng)度,則兩地的方向如何判斷?教師:西經(jīng)度越往西則經(jīng)度越大,因此西經(jīng)度較大的位置偏西展示下圖:若兩個地區(qū)分別位于東經(jīng)度和西經(jīng)度,則兩地的方向如何判斷?教師:當兩地的經(jīng)度相加超過180,則東經(jīng)度在西方,西經(jīng)度在東方;當兩地的經(jīng)度相加不超過180,則東經(jīng)度在東方,西經(jīng)度在西方;給出課本圖1-4-4,分析如何利用導游圖找出方向?教師:關(guān)鍵在于找到所在地、目標物在地圖和視線中的位于同一直線上。探究三:如何使用羅盤。(1)讀圖145和相關(guān)的課文,說出羅盤使用的基本步驟,說出圖中的羅盤度數(shù)規(guī)律?你總結(jié)出了什么規(guī)律?教師:使用羅盤的基本步驟是照準、保持儀器水平、讀數(shù)。羅盤的刻度數(shù)為逆時針變大。(2)如何保持儀器水平?教師:羅盤上面有一個圓形水泡,其中有一個氣泡,當氣泡位于水泡中央時,儀器就是水平了。(3)讀數(shù)需要注意什么?教師:讀數(shù)要注意數(shù)值的浮動,盡量在上方讀數(shù),同時讀數(shù)時要注意方向的正確說法。探究四:利用恒星辨別方向:1、回顧課本地球知識,主要是晝長和日出日落的計算等內(nèi)容。2、展示課本22頁1-4-7圖,分析太陽的軌跡圖(1)當晝長為12小時時,太陽在天空的軌跡可以看做一個半圓,其升起和落下的方向為?教師:正東升起,正西落下(2)當一天當中白晝時間長于12小時時,太陽的運動軌跡可以看做超過一個半圓,則其升起和落下的方向是什么?教師:晝長超過12小時時,北半球的太陽從東北升起,從西北落下,南半球的太陽從東南升起,從西南落下;(3)當一天當中白晝時間長于12小時時,太陽的運動軌跡可以看做超過一個半圓,則其升起和落下的方向是什么?教師:晝長小于12小時時,太陽的運動軌跡可以看做小于一個半圓,北半球的太陽從東南升起,從西南落下;南半球的太陽從東北升起,從西北落下;3、如何尋找北極星?(1)如何利用大熊座尋找北極星?教師:北斗七星的勺頭連線向天樞方向延長約5倍所見的亮星就是北極星;(2)如何利用仙后座尋找北極星?教師:三顆亮星中間的一顆與前面較暗的一顆連線有一顆亮星即為北極星;4、還有那些方法可以辨別方向?教師:生活既是知識,各種常見的方法都可以辨別方向,大家可以多收集一些相關(guān)資料。(四)反思總結(jié),當堂檢測。教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進行當堂檢測。(五)發(fā)導學案、布置預習。本節(jié)是第一單元的單元活動,通過學習我們掌握了辨別地理方向的基本知識,這使我們能更好的閱讀地形圖,辨別方向,能促進我們今后的地理學習。下一節(jié)我們學習第二單元第一節(jié),請同學們做好預習,預習好教材并做完本節(jié)的導學案。九、板書設(shè)計一、在地圖上辨別方向1.利用指向標辨別方向2.利用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向3、利用地圖辨別方向二、利用羅盤辨別方向1.羅盤的使用步驟2.羅盤的讀數(shù)三、利用恒星辨別方向1、根據(jù)太陽辨別方向2、根據(jù)北極星辨別方向十、教學反思本節(jié)課需要學生具有較強的方向感和空間能力,對于數(shù)學幾何知識較差的同學不容易理解,所以需要課前做好了解。另外,本節(jié)課設(shè)計很多星球,多用多媒體展示,既有利于學生接受,更能激發(fā)學生的學習興趣。十一、學案設(shè)計(見下頁) 學校:臨清一中 學科 地理 編寫人 楊尊利 審稿人 胡玉芹第一章單元活動 辨別地理方向?qū)W案課前預習學案一、預習目標預習辨別地理方向,可以利用地圖中的指向標、經(jīng)緯網(wǎng)辨別地圖上的方向,可以利用羅盤、恒星辨別方向。二、預習內(nèi)容(一)利用地圖辨別方向:1、在地圖上辨別方向:(1)用方向標辨別方向:閱讀圖141,要確定甲地位于乙地的什么方向,首先應(yīng)以乙地為 ,建立 ,然后根據(jù) 在坐標中的位置,確定其所在方向。(2)用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向:經(jīng)線指示 方向,緯線指示 方向,方向的辨別應(yīng)該根據(jù) 和 這兩個方面來進行。(3)利用地球自轉(zhuǎn)方向,地球永遠是 進行旋轉(zhuǎn)的,當經(jīng)度變化小于180時,順地球自轉(zhuǎn)方向為 部;2、在野外用地圖辨別方向:首先,應(yīng)在導游圖上找到與 的地物,然后在 轉(zhuǎn)動地圖,使圖上的地物方位與 。其次,在地圖上確定自己所在地位置,以及要去游覽的地點所在 ;然后根據(jù)導游圖中的線路行走,即可到達要去的地點。 (二)利用羅盤辨別方向:1、羅盤使用步驟, 、保持 、 ;2、過程:在保持儀器 下,將刻度盤上的 指向目標,根據(jù) 在刻度盤上的 ,可確定目標相對于 的方位角。(三)利用恒星辨別方向:1、太陽東升西落,只有在 和 真正的日出正東,日落正西。以北半球為例,夏半年時,太陽日出 ,日落西北;冬半年時,太陽日出 ,日落西南。對于北半球中高緯度地區(qū)來說,一天中絕大多數(shù)時間太陽位于 天空,物體影子總是朝向 ,正午時物體的影子朝向 ;2、在 北半球可以根據(jù)北極星定位,北極星位于 天空。三、提出疑惑同學們,通過你的自主學習,你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學案一、學習目標1說出如何判定地圖上的方位。2說出如何利用地圖和羅盤判斷方向。3可以利用恒星辨別方向;學習重難點:判定地圖上的方位和利用恒星辨別方向二、學習過程(一)在地圖上辨別方向:探究一:如何利用指向標判斷方向?1、以什么地方建立坐標系的中心?2、以什么方向為坐標系的正北方向?3、如何判斷另外一地的方向?探究二:若給出兩地的經(jīng)緯度,該如何比較兩地的方位?提示:當兩者經(jīng)度相同時,則 ;若兩者緯度相同時,則 ;若兩者的經(jīng)度都是東經(jīng)時,則 的地方位置偏東;若兩者的經(jīng)度都是西經(jīng)時,則 的地方位置偏西;若兩者的經(jīng)度一為西經(jīng),一為東經(jīng)時,則 ; (二)在野外用地圖辨別方向: 探究三:如何利用導游圖判斷方向?1、把可以看見的典型地物與地圖地物進行比較,其目的是什么?2、當兩者都位于同一直線上時,現(xiàn)實方向應(yīng)該是怎樣的?(三)利用羅盤辨別方向探究四:如何利用羅盤辨別方向?1、 照準的目的是什么?其方法是什么?2、 如何保持儀器的水平?3、 如何讀數(shù)?(四)利用恒星辨別方向:1、利用太陽判別方向:自古以來,人們根據(jù)太陽東升西落的規(guī)律辨別方向。探究五:1、太陽真正東升西落的時間有哪幾天?2、以北方球為例,在夏半年中,白天的時間與十二小時相比長短如何?所以太陽升起的時間比春秋分早還是晚?因此其升起的地方是什么方向?落下的地方時什么方向?3、以北方球為例,在冬半年中,白天的時間與十二小時相比長短如何?所以太陽升起的時間比春秋分早還是晚?因此其升起的地方是什么方向?落下的地方時什么方向?2、利用北極星判斷方向:探究六:如何尋找北極星?1、如何利用大熊座找出北極星?2、如何利用仙后座找出北極星?(三)反思總結(jié) 還可以利用哪些方法判斷方向?(四)當堂檢測現(xiàn)有甲(112E,43N),乙(112W,34S),丙(88E,23N)三地,完成1至2題:1、對于甲乙兩地來說,下列說法正確的是( )AA 甲在乙地的西北 B 甲在乙地的東北C 乙在甲地的西北 D 乙在甲地的東北2、就乙丙兩地來說,下列選項中正確的是( )BA 乙地在丙地的東北 B 乙地在丙地的西北C 丙地在乙地的西南 D 丙地在乙地的東北3、小剛在五月二十一日登泰山觀日出,他應(yīng)該在什么方向找到地平線上的太陽( )DA 正北 B 正東 C 東南 D 東北4、閱讀我國某地區(qū)地形圖,回答下列問題:(1)河流在ab之間的河水流向為 ;判斷理由是 ;(2)甲地位于丁地的 方向,懸崖位于甲地的 方向;(3)丙為沙心洲,未來發(fā)展變化狀況為 ;從該處看向丁村的方向為 ;答案:1-3:ABD4、(1)由東向西 等高線在圖偏上位置數(shù)值大 (2)正西 東南 (3)與凸岸連接 正東課后練習與提高閱讀某理想?yún)^(qū)域圖,G地在十二月份看到日出方位為正東南?;卮?至3題: 1H地位于F地的什么方向( )A 正南方 B 正北方 C 東北方 D 東南方2一人從E地到F地行走,其方向為( )A 正東方 B 東南方 C 東北方 D 正北方3該地區(qū)可能位于( )北半球中高緯度 北半球中低緯度 南半球中高緯度 南半球中低緯度A B C D 4某人從赤道向南行走200千米,向東行走200千米,再向北行走200千米,再向西行走200千米,則停下的地點與出發(fā)地的關(guān)系是( )A 兩者完全重合 B 出發(fā)地在停止地的正南C 出發(fā)地位于停止地的正西 D 出發(fā)地位于停止地的正東閱讀經(jīng)緯度圖,回答5至6題:5A地位于B地的什么方位( )A 東北 B 西北 C 東南 D 西南6在B地觀測北極星的高度是( )A 40 B 50 C 40 D 無法觀測7閱讀北半球俯視圖,回答下列問題: (1)A地位于C地的 方向;點N位于B、C的 ;(2)A地位于B地的 方向,從B地出發(fā)到D地的方向為 ;(3)一架飛機通過最短路線從C地飛往D地,其方向為 ;答案:1-6:BCCCBD7、(1)東南 北部 (2)正西 東北 (3)先西北后西南 111

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