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地理教案 第三單元單元活動 魯教版必修一

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地理教案 第三單元單元活動 魯教版必修一

111學(xué)校 臨清一中 科目 地理 編寫人 崔振華 審稿人 胡玉芹第三章 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖一、教材分析學(xué)會應(yīng)用地形圖是魯教版必修一第三單元單元活動的教學(xué)內(nèi)容,主要教學(xué)內(nèi)容包括:等高線地形圖的基本概念、基本判讀技能、剖面圖的做法與判讀等內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)部分,對于學(xué)生養(yǎng)成較高的讀圖、析圖、用圖能力是非常有幫助的。在某種意義上來說,本節(jié)內(nèi)容既是初中教學(xué)內(nèi)容的延伸,同時本節(jié)的教學(xué)效果在很大程度上影響了學(xué)生對其他章節(jié)知識的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo):(1)認(rèn)識等高線地形圖:緩坡、陡坡;山脊、山谷;鞍部、陡崖。(2)學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等高線地形圖,學(xué)會判讀與繪制地形剖面圖。2能力目標(biāo):(1)理論聯(lián)系實際,能夠運用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。(2)增強動手能力,培養(yǎng)空間想象的能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識地形圖在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價值,以激發(fā)讀圖、用圖的興趣。三、教學(xué)重點難點重點:等高線地形圖判讀的基本方法,繪制地形剖面圖。難點:用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。四、學(xué)情分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容面向的是高一學(xué)生,高一尚未分科,在各高中學(xué)?;径际瞧叫邪嘟虒W(xué),所以班內(nèi)學(xué)生的程度差異較大,再加上本節(jié)內(nèi)容需要較高的空間想象能力和基本的讀圖能力,所以建議運用分層次教學(xué)的手段,既要照顧程度較好的學(xué)生,也要照顧程度較差的學(xué)生。教學(xué)有一定的難度。五、教學(xué)方法1問題探究教學(xué)法:設(shè)置若干問題讓學(xué)生分組討論,并合作得出答案。2學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。3新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查情境導(dǎo)入合作探究總結(jié)檢測布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)單元活動學(xué)會應(yīng)用地形圖,初步掌握地形圖的基本概念、基本特點。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案,并把學(xué)生科學(xué)分成若干小組。準(zhǔn)備黃土若干。七、課時安排:1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的落實情況,并了解和歸納學(xué)生的疑惑,使課堂教學(xué)更有效率和更具有針對性。(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)課件展示:中國分層設(shè)色地形圖(或者其他的地形圖)教師首先提問:請同學(xué)們想一想什么是地形圖?用什么表示地形的高低?(學(xué)生回答地形圖的概念)(三)合作探究、精講點撥探究一:等高線地形圖基本特征課件展示:如下圖(1)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“同線等高”的含義?教師:同線等高是指在同一條等高線上海拔高度是相等的。比如圖中400米等高線上所有的點海拔都是400米。(2)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“同圖等距”的含義?教師:等高距是指兩條相鄰等高線之間的高度差。同一幅地圖中,等高距相同。比如圖中400米和600米等高線、400米和200米等高線相差都是200米。(3)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“曲線閉合”的含義?教師:等高線是封閉的曲線,無論怎樣迂回曲折,終必環(huán)繞成圈,但在一幅圖上不一定全部閉合。(4)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“除陡崖外等高線不相交、不重合”的含義?教師:除了陡崖和懸崖,不同海拔高度的等高線不相交、不重合、不分支, 且在圖的中間部分不中斷。因為同一地點只有一個海拔。但是在陡崖處,等高線卻可以相交,這是因為等高線地形圖是平面投影圖,陡崖處把多個海拔不同的點投影到一起,就出現(xiàn)了圖中的等高線的相交現(xiàn)象。(5)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“等高線的疏密反映坡度的陡緩”的含義?教師:等高線疏密反映坡度陡緩。等高線稀疏的地方表示緩坡,密集的地方表示陡坡。比如教材圖3-4-1中的EF和EF相比前者的坡度就叫小。(6)在圖中指出“山脊線”、“山谷線” 來?是如何判斷的?你有更簡單的判斷方法嗎?教師:圖中的EF線是山谷線,DC線是山脊線。判斷方法:(多媒體展示下圖)如上圖示方法作出AB線,如果中間數(shù)值高就是山脊線(如左圖),如果中間數(shù)值低就是山谷線(如右圖)。我們可以把它概括為:“高低,低高”法則。即:當(dāng)?shù)雀呔€向高值凸出時,海拔較低,是山谷地形;反之是山脊地形。(7)什么是“鞍部”?多媒體圖片中有“鞍部”的結(jié)構(gòu)嗎?請指出。教師:鞍部是地形當(dāng)中兩山之間比較平緩的部位的指稱。在等高線地形圖中,也比較容易識別。因為該部位在整個地形體系中似馬鞍,故名鞍部。圖中的A部即為鞍部。探究二:等高線地形圖的判讀(1)根據(jù)教材P73圖3-4-5想一想:什么是盆地地形?該盆地是我國的哪個盆地?教師:盆地,顧名思義,就像一個放在地上的大盆子,所以,人們就把四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)的盆狀地形稱為盆地。地球上最大的盆地在東非大陸中部,叫剛果盆地或扎伊爾盆地,面積約相當(dāng)于加拿大的1/3。這是非洲重要的農(nóng)業(yè)區(qū),盆地邊緣有著豐富的礦產(chǎn)資源。根據(jù)區(qū)域定位的知識我們知道圖中的盆地是我國的四川盆地(105E,30N位于其中央附近)。(2)根據(jù)教材P73圖3-4-6想一想:什么是丘陵地形?它與山地地形、高原地形有什么區(qū)別?多媒體展示:【資料閱讀】東南丘陵:東南丘陵是北至長江,南至兩廣,東至大海,西至云貴高原的大片低山和丘陵的總稱。它包括安徽省、江蘇省、江西省、浙江省、湖南省、福建省,廣東省、廣西壯族自治區(qū)的部分或全部。海拔多在200至500米之間,其中主要的山峰超過1500米。丘陵多呈東北-西南走向,丘陵與低山之間多數(shù)有河谷盆地,適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。東南丘陵地處亞熱帶,降水充沛,熱量豐富,是中國林、農(nóng)、礦產(chǎn)資源開發(fā)、利用潛力很大的山區(qū)。黃土高原:世界最大的黃土高原。在中國中部偏北,包括太行山以西、秦嶺以北、烏鞘嶺以東、長城以南的廣大地區(qū)??缟轿?、陜西、甘肅、青海、寧夏及河南等省區(qū),面積約40萬平方公里,海拔1500到2000。除少數(shù)石質(zhì)山地外,高原上覆蓋深厚的黃土層,黃土厚度在50-80公尺之間,最厚達(dá)150-180公尺。黃土顆粒細(xì),土質(zhì)松軟,含有豐富的礦物質(zhì)養(yǎng)分,利于耕作,盆地和河谷農(nóng)墾歷史悠久,是中國古代文化的搖籃。但由于缺乏植被保護,加以夏雨集中,且多暴雨,在長期流水侵蝕下地面被分割得非常破碎,形成溝壑交錯其間的塬、墚、峁。教師:通過資料閱讀我們知道,丘陵為世界五大陸地基本地形(還包括:盆地、高原、平原、山地)之一,是指地球表面形態(tài)起伏和緩,絕對高度在500米以內(nèi) ,相對高度不超過200米,由各種巖類組成的坡面組合體 。坡度一般較緩,切割破碎,無一定方向。中國自北至南主要有遼東丘陵,山東丘陵和東南丘陵等。山地,是指海拔在500米以上的高地,起伏很大,坡度陡峻,溝谷幽深,一般多呈脈狀分布。山地是一個眾多山所在的地域,有別于單一的山或山脈,山地與丘陵的差別是山地的高度差異比丘陵要大,高原的總高度有時比山地大,有時相比較小,但高原上的高度差異較小,這是山地和高原的區(qū)分,但一般高原上也可能會有山地,比如青藏高原。(3)高原地形和平原地形有什么區(qū)別?教師:平原是指陸地上海拔高度較低,地表起伏平緩的廣大平地。一種廣闊、平坦、地勢起伏很小的地貌形態(tài)類型。海拔一般在200米以下。而高原海拔一般都會超過500米。(4)給你一些黃土,你能模擬出新月形沙丘嗎?沙丘有什么地形特點?在哪些地方才有沙丘?(多媒體展示新月形沙丘,小組內(nèi)利用黃土來模擬新月形沙丘)教師:新月形沙丘是指單一風(fēng)向下發(fā)育的簡單沙丘形態(tài),它的迎風(fēng)面是穹狀的沙物質(zhì)堆積,不斷被風(fēng)蝕在頂部附近堆積,在背風(fēng)坡形成較陡峭的滑落面,因為兩側(cè)較低,前進(jìn)速度較快,所以形成兩翼。同學(xué)們看多媒體展示,并利用小組內(nèi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的黃土來模擬新月形沙丘。新月形沙丘的形成原理及其結(jié)構(gòu) 新月形沙丘俯視圖 風(fēng)向與新月形沙丘的結(jié)構(gòu)通過模擬實驗和多媒體圖片的觀察,大家對新月形沙丘有了更深的了解,知道風(fēng)從沙丘的緩坡吹來,向陡坡方向移動。一般沙丘分布于干旱、半干旱的土地沙化較嚴(yán)重的地區(qū),例如:我國西北地區(qū)。(5)在教材圖3-4-8中把山脊線和山谷線描繪出來,看看這些線有什么分布規(guī)律?(結(jié)合Google地球圖片來了解一下嶺谷相間地形(斜視圖),紅色為谷,藍(lán)色為嶺)教師:通過描繪山脊和山谷線,我們發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了若干條山脊和山谷線平行分布的現(xiàn)象,這就是嶺谷相間地形。多媒體中展示的是通過Google地球看到的我國西南某地區(qū)的側(cè)視圖,紅色的線就是山谷線,藍(lán)色的線是山脊線。探究三:地形剖面圖的判讀與繪制(1)讀圖349和相關(guān)的課文,說出圖中的地形剖面圖與AB、CD、EF中的哪一條剖面線相對應(yīng)? 你的判斷理由是什么?你總結(jié)出了什么規(guī)律?教師:通過預(yù)習(xí)大家知道是AB線,類似問題考察時解決一般規(guī)律總結(jié)如下:判斷時一看剖面線的起點和終點是否與地形圖中一致;二看剖面圖中的最高點和最低點;三看剖面圖中的轉(zhuǎn)折點(由上升轉(zhuǎn)下降或者由下降轉(zhuǎn)上升的點)。(2)什么叫垂直比例尺?垂直比例尺如何確定?一般情況下,同一幅剖面圖中的垂直比例尺和水平比例尺誰更大一些?教師:垂直比例尺是指圖上高度比實際高度的縮小程度。即圖上1厘米代表實際高度多少米。垂直比例尺的計算方法與水平比例尺的計算方法相同。在地形剖面圖上垂直比例尺一般大于水平比例尺。(3)繪制地形剖面圖的方法你學(xué)會了嗎,說說你的做法?教師:繪制地形剖面圖一般經(jīng)過四步,即:繪剖面圖的水平基線確定垂直比例尺過交點作垂線平滑連接各點(四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)本節(jié)是第三單元的單元活動,通過學(xué)習(xí)我們掌握了等高線地形圖的基本知識,這使我們能更好的閱讀地形圖,能促進(jìn)我們今后的地理學(xué)習(xí)。下一節(jié)我們學(xué)習(xí)第四單元第一節(jié),請同學(xué)們做好預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)好教材并做完本節(jié)的導(dǎo)學(xué)案。九、板書設(shè)計一、認(rèn)識等高線地形圖1.概念及作用2.緩坡與陡坡、山脊與山谷、鞍部與陡崖二、地形圖判讀1.五種基本地形2.沙丘與嶺谷相間地形三、地形剖面圖十、教學(xué)反思本節(jié)課需要學(xué)生具有較強的空間想象能力,對于數(shù)學(xué)幾何知識較差的同學(xué)不容易理解,所以需要課前做好了解。另外,本節(jié)課設(shè)計很多地形類型,多用多媒體展示,既有利于學(xué)生接受,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十一、學(xué)案設(shè)計(見下頁)學(xué)校 臨清一中 科目 地理 編寫人 崔振華 審稿人 胡玉芹第三章 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)“學(xué)會應(yīng)用地形圖”,初步掌握等高線地形圖的概念、作用、基本特征及其判讀技能。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容(一)認(rèn)識等高線地形圖1.地形圖:按照一定的 方法、 關(guān)系和規(guī)定符號,把真實地形地貌描繪在平面上的一種地圖。2緩坡與陡坡:(1)緩坡:等高線分布 ,單位水平距離內(nèi)的 較??;(2)陡坡:等高線分布 ,單位水平距離內(nèi)的 較大。3.山脊與山谷:(1)山脊:等高線由 向 凸出,海拔較兩側(cè) ;(2)山谷:等高線由 向 凸出,海拔較兩側(cè) 。4.鞍部:兩側(cè)的等高線閉合,且數(shù)值 。5.陡崖:若干條等高線 于一起。(二)地形圖的判讀1.盆地:等高線閉合, 高, 低。2.丘陵:地面有起伏,但是海拔較 ,坡度又比較 。3.沙丘:各地點之間高差很小。地勢較平坦,小圓弧指示沙丘的 。4.嶺谷相間地形:等高線向 處凸和向 處凸相間分布。(三)地形剖面圖的判讀與繪制1.作用:能直觀顯示某一方向上的地勢 狀況和地面 。2.判讀:要抓住剖面線的 、終點,經(jīng)過的最高點、最低點、 等。3.繪制步驟:(1)繪剖面圖的 ;(2)確定適宜的 ,畫出縱坐標(biāo),規(guī)定剖面基線所代表的 ;(3)從剖面線與等高線的交點向剖面圖的水平基線作 ,根據(jù)各點對應(yīng)的高度對照剖面圖的 ,標(biāo)出相應(yīng)的點;(4)將這些點 地連接起來。三、提出疑惑同學(xué)們,通過你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1認(rèn)識等高線地形圖:緩坡、陡坡;山脊、山谷;鞍部、陡崖。2學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等高線地形圖,學(xué)會判讀與繪制地形剖面圖。3理論聯(lián)系實際,能夠運用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。4增強動手能力,培養(yǎng)空間想象的能力。學(xué)習(xí)重難點:1等高線地形圖判讀的基本方法,繪制地形剖面圖。2用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。二、學(xué)習(xí)過程探究一:等高線地形圖基本特征課件展示:如下圖(1)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“同線等高”的含義?(2)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“同圖等距”的含義?(3)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“曲線閉合”的含義?(4)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“除陡崖外等高線不相交、不重合”的含義?(5)結(jié)合多媒體展示圖片,如何理解“等高線的疏密反映坡度的陡緩”的含義?(6)在圖中指出“山脊線”、“山谷線” 來?是如何判斷的?你有更簡單的判斷方法嗎?(7)什么是“鞍部”?多媒體圖片中有“鞍部”的結(jié)構(gòu)嗎?請指出。探究二:等高線地形圖的判讀(1)根據(jù)教材P73圖3-4-5想一想:什么是盆地地形?該盆地是我國的哪個盆地?(2)根據(jù)教材P73圖3-4-6想一想:什么是丘陵地形?它與山地地形、高原地形有什么區(qū)別?(3)高原地形和平原地形有什么區(qū)別?(4)給你一些黃土,你能模擬出新月形沙丘嗎?沙丘有什么地形特點?在哪些地方才有沙丘?(多媒體展示新月形沙丘,小組內(nèi)利用黃土來模擬新月形沙丘)(5)在教材圖3-4-8中把山脊線和山谷線描繪出來,看看這些線有什么分布規(guī)律?(結(jié)合Google地球圖片來了解一下嶺谷相間地形(斜視圖),紅色為谷,藍(lán)色為嶺)探究三:地形剖面圖的判讀與繪制(1)讀圖349和相關(guān)的課文,說出圖中的地形剖面圖與AB、CD、EF中的哪一條剖面線相對應(yīng)? 你的判斷理由是什么?你總結(jié)出了什么規(guī)律?(2)什么叫垂直比例尺?垂直比例尺如何確定?一般情況下,同一幅剖面圖中的垂直比例尺和水平比例尺誰更大一些?(3)繪制地形剖面圖的方法你學(xué)會了嗎,說說你的做法?(四)當(dāng)堂檢測1讀下圖,正確的說法是A甲地位于山脊上B甲地位于山谷中C乙地位于山脊上D丙地位于山谷中2讀下圖,正確的說法是A從甲處攀登山峰最近、最省力B從乙處攀登山峰較遠(yuǎn)、最省力C從丙處攀登山峰較遠(yuǎn)、最費力D從丁處攀登山峰最遠(yuǎn)、最省力3.讀下圖,回答有關(guān)問題。寫出圖中序號表示的地形名稱:,。4.某山區(qū)的一所學(xué)校,擬組織學(xué)生對附近公路的交通流量進(jìn)行調(diào)查。讀圖,完成(1)(3)題。(1)判斷在E、F、G三個地點中,能目測到公路上經(jīng)過H處車輛的是 。(2)試用地形剖面圖解釋你所做的判斷,并作簡要說明。圖畫在下面的框內(nèi)。(3)經(jīng)該公路從山區(qū)外運的物產(chǎn)主要有茶葉、柑橘、毛竹等,該學(xué)校所在的省區(qū)簡稱是( )A魯B浙C青D吉課后練習(xí)與提高讀下圖(圖中河谷流水自西向東流),分析判斷第12題:1、圖中正確表示河谷發(fā)育位置的是A、110E線 B、30N C、a線 D、b線2、圖中分水嶺兩側(cè)(不考慮其它因素)太陽能最豐富的是A、a線北坡 B、30oN線北坡 C、b線北坡 D、b線南坡根據(jù)下圖(圖2)的等高線圖判斷第34題:3、關(guān)于圖中河流與地勢的正確說法是A、河流自南向北流 B、地勢北高南低C、若圖示為北半球,則河流西岸沖刷比東岸嚴(yán)重D、若圖示為南半球較高緯度,則河流可能出現(xiàn)凌汛現(xiàn)象4、若圖中等高距為300m,且B點的氣溫為15oC時,則A點的氣溫是 A、11.6oC B、18.6oC C、20.4oC D、9.6oC讀我國東部某地的等高線示意圖(圖3),圖中左側(cè)等高線的高度分別為100m、200m、300m、400m。試判斷第56題:5、圖中城鎮(zhèn)與H地的相對高度的最大值為h,則h的值是A、199<h<200 B、289<h<290C、299<h<300 D、300<h<3016、下列判斷正確的是A、圖中的三條支流中有一條畫錯了B、圖中G處海拔為100m ,H處海拔為400m C、a、b、G、H的海拔由大到小排序是:H> b > a > G C、圖中河流西岸沖刷比東岸嚴(yán)重讀等高線示意圖(圖4),已知a > b,讀圖回答第79題:7、有關(guān)M、N兩處地形的正確敘述是M為山坡上的洼地 N為山坡上的洼地 M為山坡上的小丘 N為山坡上的小丘A、 B、C、 D、8、若b海拔高度為200m, a海拔高度為300m,則M、N處的海拔高度為200<M<300 300<M<400 100<N<200 200<N<300A、 B、 C、 D、9、若圖中閉合等高線的高度同為a或同為b,則M、N處的地形可能同為洼地 同為小丘 同為緩坡 一處為小丘,一處為洼地A、 B、 C、 D、10、下圖為巴西東南部的等高線圖(圖5),那么降水量最為豐富的地點是A、甲地 B、乙地 C、丙地 D、丁地11、下面四幅等高線地形圖中的等高距相同,水平比例尺不同,請判斷坡度最緩的是12、下列等高距不同、水平比例尺相同四幅等高線地形圖中,坡度最陡的是13、在等高距為50米的地形圖中,5條等高線重疊于某斷崖處,該斷崖處的相對高度可能是A.150米 B.190米 C.290米 D.320米讀圖8的等高線地形圖,完成1416小題。14、圖中地勢最高的是A. B. C. D.15、若要修建一座水庫,壩址最適宜選在A. B. C. D.16、沿XY一線所作的剖面,最有可能的是圖9的等高線地形圖(單位:米)代表某種文化景觀,讀圖回答1719題:17、該種文化景觀是A、小溪 B、梯田 C、平原 D、沙灘18、該文化景觀最有可能位于A、黃土高原 B、江南丘陵C、青藏高原 D、四川盆地19、下列作物最有可能在該文化景觀區(qū)種植的是A、水稻 B、甜菜 C、谷子 D、青稞讀某地等高線圖(圖10),回答2022題:20、在圖中三地可依次見到A牧場、雪山、鹽湖 B葡萄園、牧場、青稞C葡萄園、牧場、油井 D坎兒井、草原、地?zé)崽?1、圖中所在地區(qū)人口密度小,主要原因是A地形崎嶇,交通不便 B地勢高,氣候嚴(yán)寒C資源貧乏,人口承載量小 D深居內(nèi)陸,氣候干旱22、圖中所在地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件是太陽輻射強烈,晝夜溫差大 受西南季風(fēng)影響,降水量豐富 鄰近河流,有灌溉水源 地形平坦,土壤肥沃A B C D讀下圖(圖11),圖中等高線表示一種風(fēng)力堆積的地表形態(tài)(單位:米)。回答第2325題:23、圖示地區(qū)的盛行風(fēng)向是A、東北 B、西北 C、東南 D、西南24、Q點對P點的相對高度(H)最大可以達(dá)到A、40<H<41 B、40<H<50 C、50<H<60 D、60<H<6125、該類地形在我國可能廣泛分布的地區(qū)是A、東北地區(qū) B、東南地區(qū) C、西北地區(qū) D、西南地區(qū)26、下圖中A處代表的地形名稱是A、喀斯特溶洞 B、沖積扇 C、新月形沙丘 D、火山口地貌27、下圖是某地等值線分布圖(圖17),讀后回答:(1)C點溫度是 ,D點海拔是 ,C、D間的相對高度是 ,C、D兩地的溫差是 。(2)AB間的水平距離約是 千米,如果在它們之間修一索道,其長度比水平距離 。(3)若站在C點,能否直接看到D點? 因為 。(4)圖示范圍內(nèi)是否可能有永久性冰川? 因為 。(5)B點南側(cè)山坡的坡度約是 度,是否適合修筑梯田? ,因為 。參考答案當(dāng)堂檢測1、A 2、B 3、盆地陡崖山谷山脊山頂鞍部 4、(1)G點(2)如下圖(3)B課堂練習(xí)與提高15 DCABC 610 DCCAA 1115 ADCAB 1620 ABBAC 2126 DBBCCB27、(1)6.6 900 300 1.8C (2)3 長 (3)否 C D連線通過一道山脊,阻擋了視線 (4)否 根據(jù)推算,最高點B氣溫在0以上 (5)45 否 坡度大,陡坡上修筑梯田,投資大,收益少,且容易導(dǎo)致水土流失和滑坡等自然災(zāi)害。111

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