地理教案 第二單元單元活動 魯教版必修一

111學校 臨清一中 科目 地理 編寫人 楊尊利 審稿人 胡玉芹第二章 單元活動 分析判斷氣候類型教案一、教材分析分析判斷氣候類型是魯教版必修一第二單元單元活動的教學內(nèi)容，主要教學內(nèi)容包括：常見氣候類型的分布、成因、特征以及氣候類型的判斷等。本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學內(nèi)容中的重要部分，對于學生認知大氣運動、洋流影響、分析區(qū)域有著非常大的幫助。本節(jié)內(nèi)容的教學效果在很大程度上影響了學生對其他章節(jié)知識的學習效果。二、教學目標1知識目標：（1）認識常見氣候類型：指向標、經(jīng)緯度。（2）可以說出常見氣候類型的特點，學會利用降水、氣溫等地理圖判讀氣候類型。2能力目標：（1）理論聯(lián)系實際，能夠運用氣候地理圖和氣候知識解決一些問題。（2）增強讀圖能力，培養(yǎng)讀圖析圖的能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標：通過學習本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學生進一步了解氣候在生活中的應用，以激發(fā)對氣候特點和氣候判斷知識的興趣。三、教學重點難點重點：氣候的特征和成因，判斷氣候類型的方法。難點：氣候類型的判讀和氣候的成因。四、學情分析本節(jié)教學內(nèi)容面向的是高一學生，高一尚未分科，在各高中學?；径际瞧叫邪嘟虒W，所以班內(nèi)學生的程度差異較大，再加上本節(jié)內(nèi)容需要較高的讀圖能力，所以建議運用分層次教學的手段，同時多加總結(jié)規(guī)律，既要照顧程度較好的學生，也要照顧程度較差的學生。教學有一定的難度。五、教學方法1問題探究教學法：設置若干問題讓學生分組討論，并合作得出答案。2學案導學：見后面的學案。3新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查情境導入合作探究總結(jié)檢測布置預習六、課前準備1學生的學習準備：預習單元活動分析判斷氣候類型，初步掌握在地形圖上辨別氣候分布的基本方法，可以說出常見氣候的特征。2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案，并把學生科學分成若干小組。七、課時安排：1課時八、教學過程（一）預習檢查、總結(jié)疑惑檢查學生預習的落實情況，并了解和歸納學生的疑惑，使課堂教學更有效率和更具有針對性。（二）情景導入、展示目標。課件展示：世界不同地區(qū)氣候景觀視頻以及課本2-4-2圖教師首先提問：請同學們說出常見氣候類型有哪一些？它們是如何分類的？（學生回答中基本可以發(fā)現(xiàn)按照溫度帶劃分氣候的規(guī)律）（三）合作探究、精講點撥。探究一：常見氣候類型的分布：課件展示：如下圖（1）結(jié)合多媒體展示圖片，說出熱帶氣候有哪一些？教師：熱帶氣候主要是熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候。（2）結(jié)合多媒體展示圖片，根據(jù)熱量帶，氣候大致可以劃分為幾類？教師：熱帶氣候、亞熱帶氣候、溫帶氣候、亞寒帶氣候、寒帶氣候。（3）圖中氣候具有什么規(guī)律？教師：其分布具有一定的帶性特征，并以赤道為中心南北基本對稱。探究二：氣候特征（1）根據(jù)教材P54圖2-4-2想一想：描述氣候特征的主要要素有哪些？教師：氣溫和降水。（2）根據(jù)教材P54圖2-4-2想一想：從氣溫上來看，熱帶氣候、亞熱帶氣候、溫帶氣候的共同特征各是什么？教師：熱帶氣候的最冷月平均溫度大于15；亞熱帶氣候的最冷月平均溫度大于0，小于15；溫帶氣候最冷月溫度小于0；（3）說出熱帶草原氣候的特征？教師：全年高溫，干濕分明說出地中海氣候的特征？教師：夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤說出溫帶海洋性氣候特征？教師：全年溫和多雨，降水平均；說出溫帶季風氣候的特征？教師：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。（4）通過上述的氣候特征結(jié)合課本P55內(nèi)容，你認為影響氣候特征的影響因素有哪些？教師：影響氣候的主要因素是太陽輻射、下墊面性質(zhì)、地面物質(zhì)的組成、植被覆蓋狀況、洋流等；另外，人類活動也會影響氣候。探究三：氣候的成因。多媒體給出下圖：（1）讀圖說出熱帶雨林氣候的成因是怎樣的？教師：全年受到赤道低氣壓帶控制，高溫多雨。說出熱帶沙漠氣候的成因？教師：冬季受到副熱帶高氣壓控制，夏季受到來自大陸的信風帶控制，說出地中海氣候的成因？夏季處于副高控制下，干燥炎熱；冬季處于盛行西風控制下，溫和多雨；說出亞熱帶季風氣候的成因？教師：海陸熱力性質(zhì)差異明顯；說出溫帶海洋性氣候的成因？教師：全年受到西風帶控制，加上來自暖流的暖濕氣流，所以全年降水平均，且氣溫溫和；二、掌握判斷氣候類型的一般步驟和方法：閱讀課本P55至P56頁圓點知識，找出判斷氣候的基本步驟：學生回答：1、根據(jù)平均氣溫最低月和最高月出現(xiàn)的月份，判斷該地所屬的半球，若平均 氣溫最低月出現(xiàn)在1月，最高月出現(xiàn)在7月，表明該地在北半球，反之在南半球。2、根據(jù)最冷月和最熱月平均氣溫，判斷所處的熱量帶。3、根據(jù)年降水量及各月的分配情況，確定降水季節(jié)分配類型；4、綜合考慮熱量帶和降水季節(jié)分配類型，判斷氣候類型。探究四：判斷氣候類型的依據(jù)是什么：1、從基本步驟中可以看出判斷氣候類型的主要要素是什么？教師：最冷月與最熱月的平均氣溫還有降水的季節(jié)分配狀況2、如何利用氣溫變化曲線判斷所在的半球？教師：北半球七月高溫，一月最冷；南半球相反；3、劃分不同熱量帶的氣溫界限分別是多少？教師：熱帶氣候的最冷月溫度大于15，亞熱帶氣候的最冷月平均溫度大于0，小于15；溫帶氣候最冷月平均溫度小于0；寒帶氣候的最冷月平均溫度小于0，并且最熱月平均溫度小于10；4、降水的季節(jié)分配有哪幾種情況？教師：年雨型、冬雨型、夏雨型、少雨型5、課件給出下面的規(guī)律：（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。（五）發(fā)導學案、布置預習。本節(jié)是第二單元的單元活動，通過學習我們了解了氣候的相關(guān)知識，這使我們能更好的利用氣候知識，能促進我們今后的地理學習。下一節(jié)我們學習第三單元第一節(jié)，請同學們做好預習，預習好教材并做完本節(jié)的導學案。九、板書設計一、理解影響氣候的主要因素1、常見氣候類型2、氣候特征3、影響氣候的主要因素4、氣候類型成因二、掌握判斷氣候類型的一般步驟和方法一般步驟十、教學反思本節(jié)課需要學生具有較強的讀圖能力和分析能力，對于初中地理知識較差的同學不容易理解，所以需要課前做好了解。另外，本節(jié)課設計很多氣壓帶、洋流等，多用多媒體展示，既有利于學生接受，更能激發(fā)學生的學習興趣。十一、學案設計(見下頁) 學校 臨清一中 科目 地理 編寫人 楊尊利 審稿人 胡玉芹第二章單元活動 分析判斷氣候類型學案課前預習學案一、預習目標 預習影響氣候的因素，可以說出影響氣候的因素，可以說出各種氣候的成因，可以利用氣候曲線圖分析判斷氣候特征。二、預習內(nèi)容（一）：理解影響氣候的主要因素：1、說出課本上七種氣溫變化曲線好餓降水量柱狀圖對應的氣候類型：2、在 下表中填出A、B、D三地的氣候類型，對比各地在氣溫、降水及其組合方面的差異。地區(qū)氣候類型最冷月平均氣溫降水的季節(jié)分配氣溫和降水的組合ABC亞熱帶季風氣候0以上集中在夏季高溫期與多雨期一致D3、緯度逐漸增高，所獲得的太陽輻射逐漸 ，氣溫逐漸 ；這說明 是影響地表氣溫的 ；4、同一緯度不同地區(qū)，由于 的不同，氣溫也不盡相同?？拷Ｑ蟮牡胤?，受到海洋的 明顯，氣溫的日變化、年變化 ；遠離海洋的地方，氣溫的 、 相對較大；高山、高原地區(qū)氣溫較平原地區(qū)要 。此外，地面的 、 狀況、 等方面的差異，都會產(chǎn)生氣溫及其變化上的差異。5、不同地區(qū)的年降水量及其降水的季節(jié)分配也存在 ，這是因為控制各地的 而造成的。B地為 氣候，其成因為：夏季處于 控制下，特征是 ，冬季由于氣壓帶、風帶 ，該地受 控制，特征是 ；C地為 氣候，其成因為：位于世界最大的大陸和最大的大洋交界處， 明顯， 顯著，夏季受來自海洋的 的影響，特征是 ，冬季受來自北方大陸 的影響，特征是 ；（二）：掌握判斷氣候類型的一般步驟和方法：氣候判斷的基本步驟：1、根據(jù)平均氣溫 和 出現(xiàn)的月份，判斷該地所在 ；若平均氣溫最低月出現(xiàn)在1月，最高月出現(xiàn)在 ，表明該地在 ，反之在 ；2、根據(jù)最冷月和最熱月平均氣溫，判斷所處在的 。完成下表熱量帶最冷月平均氣溫（）最熱月平均氣溫（）15250180（ 除外）18（溫帶海洋性氣候除外）0103、根據(jù) 情況，確定降水季節(jié)分配類型（ ）。降水季節(jié)分配類型的判斷：雨型特征可能氣候類型年雨型全年降水分配 ；冬雨型降水集中在 ；夏雨型降水集中在 ；少雨型全年降水 ； 4、綜合考慮 和 ，判斷氣候類型。假設某地的熱量帶為熱帶，而降水的季節(jié)分配類型為少雨型，則該地 的氣候類型應為 。三、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學案一、學習目標1說出世界主要氣候類型及其分布。2說出主要氣候類型的成因及其特征。3可以根據(jù)給出的降水和氣溫狀況判斷氣候類型；學習重難點：氣候類型的判斷和氣候的成因 二、學習過程(一)理解影響氣候的主要因素：探究一：世界主要的氣候類型有哪些？1、熱帶氣候有哪幾種？2、亞熱帶有哪幾種氣候？3、溫帶氣候有哪幾種？影響氣候的因素有 、 、 、 、 等。探究二：海洋與大陸的影響是怎樣的？1、海洋對大氣濕度有什么作用？海洋對大氣溫度具有什么作用？2、在海洋的影響下，氣候的具有什么樣的特征？氣候的成因主要是受到 及 之間的差異影響。探究三：還有沒有其他因素可以影響氣候？ (二)掌握判斷氣候類型的一般步驟和方法： 1、根據(jù)平均氣溫最低月和最高月出現(xiàn)的月份，判斷該地所屬的半球，若平均 氣溫最低月出現(xiàn)在1月，最高月出現(xiàn)在7月，表明該地在北半球，反之在南半球。2、根據(jù)最冷月和最熱月平均氣溫，判斷所處的熱量帶。3、根據(jù)年降水量及各月的分配情況，確定降水季節(jié)分配類型；4、綜合考慮熱量帶和降水季節(jié)分配類型，判斷氣候類型。探究四： 如何通過氣溫變化曲線和降水量柱狀圖判斷氣候？1、 如何利用氣溫變化曲線判斷所在的半球？2、劃分不同熱量帶的氣溫界限分別是多少？3、降水的季節(jié)分配有哪幾種情況？（三）反思總結(jié) 還有哪些方式可以表達氣候類型？(四)當堂檢測閱讀下列氣候圖，完成1至2題：1、圖中所示的氣候中哪一個屬于溫帶季風氣候（ ）2、上圖中B選項表示的氣候的分布區(qū)域是（ ）A 2030 大陸西岸 B 1020大陸西岸C 025 大陸東岸 D 1025大陸東岸閱讀某氣候柱狀圖，回答3至4題：3、該氣候類型為（ ）A 溫帶海洋氣候 B 亞熱帶季風氣候 C 地中海氣候 D 溫帶季風氣候4、該氣候的成因是（ ）A 全年受到盛行西風影響，降水全年均衡B 海陸熱力性質(zhì)差異導致了降水冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨C 冬季受副高控制，炎熱干燥，夏季受西風帶控制，溫和多雨D 冬季受到西風帶控制，降水較多，夏季空氣下沉，高溫干燥參考答案1-4：CDCD課后練習與提高閱讀某地圖氣候圖?；卮?至2題： 甲 乙1 圖中兩種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，則哪一種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)更為有利，原因是什么（ ）A 前者 溫度較高，光合作用強烈B 前者 秋冬季節(jié)多雨有利于農(nóng)業(yè)播種C 后者 雨熱同期，有利于作物生長D 后者 前者雨熱不同期2乙圖所屬氣候區(qū)易發(fā)生旱災，其出現(xiàn)時間大致為（ ）A 冬末春初 B 三四月份 C 五六月份 D 七八月份3 2010年6月世界杯在南非舉行，開普敦球場的天氣 狀況是（ ）A 高溫多雨 B 高溫干燥 C 寒冷干燥 D 溫和濕潤閱讀某地區(qū)氣候圖，回答4至5題：4 該地區(qū)的氣候類型為（ ）A 溫帶季風氣候 B 溫帶海洋性氣候 C 亞熱帶季風氣候 D 地中海氣候5該氣候的氣候特點是（ ）A 全年降水平均 B 高溫時多雨，溫和時少雨 C 全年溫和多雨 D 高溫多雨，寒冷干燥6下列氣候中不是由于氣壓帶風帶移動形成的是（ ）A 地中海式氣候 B 熱帶季風氣候 C 熱帶草原氣候 D 溫帶海洋性氣候 7閱讀下列地理圖，回答系列問題（1）圖中甲地氣候為 ；該地發(fā)展農(nóng)業(yè)最大的限制因素是 ；（2）圖乙的氣候特征是 ；該氣候主要分布在 ；（3）圖丙氣候成因是 ；（4）圖丁所示的氣候特征是 ，其成因是 ；主要分布在 ；參考答案1-6：CDDCBD7、（1）亞寒帶針葉林氣候 熱量不足 （2）冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨 35到50大陸的東岸 （3）位于最大的海洋和最大的大陸之間，海陸熱力性質(zhì)差異明顯，夏季受到海洋暖濕氣流的影響，高溫多雨，冬季受到大陸干冷氣流的影響，寒冷干燥（4）夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 夏季受到副高北移控制，空氣下沉干旱，冬季副高南移，西風控制下來自海洋的暖濕氣流帶來降水 30到40的大陸西岸 111