2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版

2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版教學(xué)內(nèi)容浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下第一課生活在信息中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.體會(huì)什么是信息，感受生活中信息無(wú)處不2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)收集生活中的有關(guān)信息。情感目標(biāo)：1.激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。2.培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣，感知信息有真有假。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)信息的多種表現(xiàn)形式，虛假信息的判斷及危害分析。課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入1.播放“開(kāi)心辭典”的聲音，引出“王小丫”，出示她的相關(guān)圖片。2.小結(jié): 我們聽(tīng)到的，看到的都是信息，只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。3.引出課題：信息萬(wàn)花筒。認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)表見(jiàn)解。從“王小丫”聲音入手把學(xué)生帶入課堂，讓學(xué)生基本體會(huì)只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、猜猜猜各種類(lèi)型的信息：1.出示文字題：劉翔的相關(guān)資料，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。小結(jié)：我們要準(zhǔn)確表達(dá)信息。2.出示圖片題：用常見(jiàn)的圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的信息。（以前所學(xué)的標(biāo)志、活動(dòng)照片等）3.由學(xué)生的回答，幫助學(xué)生總結(jié)出常見(jiàn)的信息表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲音等。4.播放視頻，得出手勢(shì)（啞語(yǔ)）、動(dòng)作也是信息的表現(xiàn)形式；同一信息也可以有不同的表達(dá)形式。5.學(xué)生從學(xué)校、家庭、過(guò)馬路三方面列舉生活中的信息。學(xué)生仔細(xì)觀察、交流討論、分析。先分析劉翔的相關(guān)資料，讓學(xué)生明確信息的表達(dá)要準(zhǔn)確。 然后把材料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解信息的多種表現(xiàn)形式，以及同一信息可以有不同的表現(xiàn)形式。最后通過(guò)學(xué)生從幾方面列舉生活中的信息及它們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。三、火眼金睛1.出示“刷卡詐騙短信及郵件”讓學(xué)生討論信息的真?zhèn)巍?.出示QQ上網(wǎng)聊天時(shí)常發(fā)現(xiàn)的兩條虛假信息。3.小結(jié)：腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。學(xué)生判斷信息的真?zhèn)巍?通過(guò)列舉刷卡詐騙短信讓學(xué)生判斷，并且列舉上網(wǎng)常碰到的一些虛假信息，讓他們感知信息存在真?zhèn)?。四、搜索小高?.上網(wǎng)搜索有關(guān)“刷卡短信”的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步感知虛假作息的危害。2.討論它帶來(lái)的危害。學(xué)生操作，發(fā)表見(jiàn)解。 通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行搜索，讓他們進(jìn)一步明確生活中判斷真?zhèn)涡畔⒌闹匾?。五、小結(jié)說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么？學(xué)生各抒己見(jiàn) 對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。附送：2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案3 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.體會(huì)什么是信息，感受生活中信息無(wú)處不在。2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。技能目標(biāo)：能用不同的形式表現(xiàn)信息。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)同學(xué)們尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣，感知信息有真有假。2.激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)信息有多種表現(xiàn)形式，并學(xué)會(huì)用不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息。難點(diǎn)：能根據(jù)各個(gè)信息的特點(diǎn)，選擇最合適的形式來(lái)表現(xiàn)信息。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入1.身邊的信息無(wú)處不在。1尋找失主   創(chuàng)設(shè)情景：幫助警察尋找包的失主。根據(jù)包中的三件物品：口紅、一年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)和一年級(jí)數(shù)學(xué)教師用書(shū)，分析包的主人最可能是誰(shuí)。根據(jù)故事情景分析，判斷。在課堂導(dǎo)入中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察尋找包的失主”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2小結(jié)在我們的身邊充滿(mǎn)了各種各樣的信息，只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，思考分析信息的重要性。在分析的過(guò)程中讓學(xué)生逐步體會(huì)到只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。（實(shí)際上說(shuō)明信息的重要性）二、知識(shí)建構(gòu)1.各種類(lèi)型的信息1信息的多種表現(xiàn)形式（1）下傳“資料”文件夾； （2）通過(guò)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生總結(jié)出常見(jiàn)的信息表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲音、視頻，以及同一信息可以有不同的表達(dá)方式。學(xué)生在“資料”文件夾中尋找老師的信息。在現(xiàn)實(shí)生活中信息常常是以圖片、文字、聲音等多種形式傳遞給人們，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中將教師的資料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在這四類(lèi)資料中尋找有關(guān)老師的信息，體會(huì)信息的多種表現(xiàn)形式，同時(shí)也明白同樣的信息可以有不同的表現(xiàn)形式。2用不同的形式表現(xiàn)信息（1）師生討論用多種方式表達(dá)詞語(yǔ)“扇子”。（2）游戲詞語(yǔ)競(jìng)猜選擇最方便快捷的方式來(lái)表達(dá)自己的信息。根據(jù)信息猜詞語(yǔ)。學(xué)生用多種方式表達(dá)信息。2.信息的真?zhèn)?創(chuàng)設(shè)情景：手機(jī)接到短消息信息：恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼喜中廣東天鴻集團(tuán)8.8萬(wàn)現(xiàn)金支票一張，請(qǐng)速來(lái)辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。討論是否去領(lǐng)獎(jiǎng)。雖然生活中信息無(wú)處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實(shí)的。通過(guò)對(duì)手機(jī)短消息的真實(shí)性的判斷，使學(xué)生初步感知信息存在真?zhèn)?。三、小結(jié)小結(jié)說(shuō)說(shuō)在這堂課中學(xué)習(xí)到了什么。對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)鞏固小結(jié)，加強(qiáng)教育。教后錄：本課整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排是這樣的，信息的作用信息多樣性選擇合適的表現(xiàn)形式信息辨別。本課落點(diǎn)在生活，從生活中的素材與見(jiàn)聞入手，選擇學(xué)生身邊的素材，在師生問(wèn)答與交流中體會(huì)什么是信息，了解信息的無(wú)處不在及多種表現(xiàn)形式。在活動(dòng)中讓學(xué)生尋找信息，提取有用信息，在游戲中鍛煉學(xué)生用合適的方法表達(dá)信息以及鑒別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與能力，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想。