2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第四課揭開Linux的神秘面紗1教案 華中師大版

2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第四課揭開Linux的神秘面紗1教案 華中師大版一、 教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第4課二、 教學目標：情感目標：在演示過程中擴展學生的認知層面，了解Linux操作系統(tǒng)；激發(fā)學生的愛國熱情，知道中國也有自己的操作系統(tǒng)紅旗Linux。觀察目標：在學習過程中觀察Linux的操作界面，比較它與Windows的異同；培養(yǎng)良好的觀察學習習慣。交流目標：咨詢身邊有沒有使用Linux系統(tǒng)的人，交流心得；與同學互相交流，能發(fā)表自己的意見。知識技能要求：了解Linux的特點。了解Linux的圖形操作界面以及部分工具軟件。會啟動和關(guān)閉Linux的系統(tǒng)。三、 教學重、難點：了解Linux的圖形界面。激發(fā)愛國情感（介紹紅旗Linux時）。了解Linux的特點。會啟動與關(guān)閉。四、 教學策略： 任務(wù)驅(qū)動，自主觀察，互助學習。五、 教學課時：1課時六、教學環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室七、教學過程（一）情感激發(fā)，引入主題。你知道我們常用的操作系統(tǒng)有哪些嗎？（windows98、xx、xp等）。對，這些都是我們常見的操作系統(tǒng)，它們?nèi)慷际鞘澜缱畲蟮能浖疚④浌镜漠a(chǎn)品。今天，我要向大家介紹一個新朋友（出示小企鵝圖片），一只小企鵝！這是一只了不起的企鵝，今天就讓我們一起來認識它?。ò鍟n題）（二）共同學習，探索研究。1.共同學習這只小企鵝來自芬蘭，它是世界上大名鼎鼎的Linux（板書）的吉祥物，是Linux的化身。Linux是什么呢？讓我們聽聽小博士是怎么說的吧！請大家打開電腦中的學習園地，聽聽小博士的介紹。2.探索研究原來小企鵝Linux是一種免費使用的操作系統(tǒng)。它不但是免費的，本事還特別的大呢！走，我們這就去瞧一瞧。（1）Linux圖形界面Linux的圖形界面操作方便，色彩鮮艷，和Windows的操作同樣方便。（演示操作或播放光盤相應(yīng)內(nèi)容）按課本步驟，試一試啟動與關(guān)閉！（2）Linux的應(yīng)用軟件Linux上的應(yīng)用軟件使用起來也很方便，文字處理、聽音樂、玩游戲樣樣俱全，而且上網(wǎng)使用免費的Natscape（網(wǎng)景）瀏覽器，一點也不比Windows的IE瀏覽器差呢?。ㄈ﹨f(xié)作學習，集思廣益?？磥硇∑簌ZLinux的確很了不起，界面美觀，應(yīng)用軟件也很豐富。下面，請大家自由分組，討論一下：Linux有哪些特點？可以代替Windows操作系統(tǒng)嗎？談?wù)勀愕目捶?。小組討論，教師巡視，聽取看法。匯報討論結(jié)果，互相交流學習。（四）再創(chuàng)情景，課外延伸。教師小結(jié)：今天我們認識了一位了不起的新朋友小企鵝Linux。課后請大家咨詢一下你周圍的朋友，有沒有使用Linux操作系統(tǒng)的，使用情況怎樣，完成一份社會調(diào)查報告。附送：2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊與策略設(shè)計 第6課 全方位的我 1教學分析 浙江攝影版教學目標1.知識目標：知道通過改變幻燈片背景可以美化作品，制作出個性化的作品；知識可以添加多張幻燈片。2.技能目標：學會創(chuàng)建多張幻燈片；學會幻燈片的背景進行設(shè)置；熟悉在幻燈片中使用圖片。3.情感目標：通過制作一份全面介紹喜羊羊/灰太狼的演示文稿，讓同學們體驗成就感。教學分析與教學策略：1.內(nèi)容分析：全方位的我要求學生在上兩節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習使用多張幻燈片從多個角度來展示自我（由于學生原因，本課改為介紹喜羊羊/灰太狼），通過改變幻燈片背景來彰顯個性。這不但能使學一應(yīng)用演示文稿的技能和處理交流信息的能力得到進一步提高，而且能提高學生對學習PPT的興趣。2.學生分析：由于硬件條件限制、班級人數(shù)眾多，本班學生電腦操作能力并不強，學習PPT興趣也不強。在學習內(nèi)容中加入他們喜歡的因素會提高他們的學習興趣。本課學生通過多張幻燈片、設(shè)置背景的學習中制作出比較完整地介紹自己喜歡的動畫人物的個性作品，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和靈感。3.教學策略設(shè)計1.教學方法設(shè)計以學生為主體，教師為主導的教學指導思想，讓學生自己探究得出要學習解決的問題，利用任務(wù)驅(qū)動和小組競賽理念引導學生自主操作，最后結(jié)合學習展示互評的方法，讓學生在自主愉悅的環(huán)境中學習新知。2.教學流程和教學活動的設(shè)計思想使用“倒序”的方法，通過成品與學生已有知識對比，讓學生研究要學習的知識，以自主探究、任務(wù)驅(qū)動、小組競賽的方式貫穿課堂始終。以展示成品歸納主題自學探究解決任務(wù)自我展示交流互評的思路來完成教學流程。