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1、2021-2022年五年級科學(xué)上冊 太陽鐘 3教案 蘇教版
一、教學(xué)資源開發(fā):
本課承上課,以有關(guān)太陽鐘的活動為載體,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識,并獲取有關(guān)日晷的知識。
日晷是古代勞動人民的智慧所得,讓學(xué)生在欣賞日晷,制作日晷等的過程中,體會日晷的制作原理。意識到利用自然規(guī)律可以為人類和社會的發(fā)展帶來好處。
本課的探究重點(diǎn)是了解各種不同形狀,不同國家,不同制作方法的日晷(太陽鐘)的制作原理。
難點(diǎn)是使學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫姟?
我設(shè)計(jì)本節(jié)課是從“如果沒有鐘表,如何來計(jì)時”入手,解決日晷的制作原理。通過觀察不同形狀,不同國家,不同制作方法的日晷,找出它們的共同性,說明日晷的
2、制作原理,導(dǎo)入到自己制作一個日晷上來。讓學(xué)生親歷探究,并拓展到課外進(jìn)行觀測活動,培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的科學(xué)素養(yǎng)。最后,通過有趣的手掌日晷,讓學(xué)生掌握更多地解決實(shí)際問題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo) :
(一)過程與方法:
1.設(shè)計(jì)、制作一個太陽鐘。
2.會用手掌日晷。
(二)知識與技能:
1.認(rèn)識古代的計(jì)時工具----日晷和其他計(jì)時工具。
2.知道太陽鐘的制作原理。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
1.意識到掌握利用自然規(guī)律可以為人類和社會的發(fā)展帶來好處。
2.體會到科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。
三、材料準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件(展示各種日晷的圖片)
學(xué)生準(zhǔn)備:指南針,卡
3、紙片,鐘表,硬紙板,膠水。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
1.現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你是怎么知道的?
2.如果沒有鐘表,如何判斷時間呢?
3.我國古代人很聰明,他們通過仔細(xì)觀察思考,創(chuàng)造了可以計(jì)時的工具----日晷,看看這些日晷有什么共同點(diǎn)?
(二)介紹古代計(jì)時工具----日晷和太陽鐘。
1.觀察.討論.交流
2.匯報(bào)日晷的共同點(diǎn)。
(三)玩手掌日晷
1.知道了日晷的制作原理。我們用手來做一個日晷吧。
2.老師介紹玩日晷的方法。注意必須要面向正南方,手掌要平端橫放在胸前。
3.學(xué)生到室外去試驗(yàn)手掌日晷,驗(yàn)證時間的準(zhǔn)確性。
(四)制作太陽鐘
1.既然用投影這
4、么有效,那么,我們也來做一個太陽鐘吧。
2.分小組交流制作方法。老師介紹其他方法。
3.學(xué)生選擇一種方法制作太陽鐘。
4.到室外驗(yàn)證。
(五)小結(jié):
1.總結(jié)本課。
2.用你制作的太陽鐘計(jì)時。
附送:
2021-2022年五年級科學(xué)上冊 太陽鐘 4教案 蘇教版
教學(xué)章節(jié)
第一單元
教學(xué)內(nèi)容
太陽鐘
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀:意識到掌握利用自然規(guī)律可以為人類服務(wù)。
科學(xué)探究:
1.能利用太陽的影子變化規(guī)律設(shè)計(jì)一個時鐘。
2.能用手掌測定時間。
科學(xué)知識:
1.知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。
2.了解古代的記時工具日晷及其原
5、理。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解各種不同形狀.不同國家.不同制作方法的日晷(太陽鐘)的制作原理。
難點(diǎn):根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫姟?
課前準(zhǔn)備
課件.標(biāo)桿.指南針和做太陽鐘的相關(guān)材料。
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
(一)導(dǎo)入新課
1.談話:如果在沒有鐘表的情況下你如何知道時間?
2談話:對。在沒有鐘表之前人們就是這樣來掌握時間的。
3.講述:由于太陽的變化引起影子的變化是有規(guī)律的,所以古代人很聰明,他們利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計(jì)了很多記時工具。今天我們就來了解一下。
教師通過詢問,引出學(xué)生對古人計(jì)算時間的疑問。再通過解答學(xué)生的疑問,進(jìn)入到太陽鐘的認(rèn)識和學(xué)習(xí)中。
(
6、二)了解古代的記時工具
1.提問:你知道古代有哪些記時工具?
2.播放課件。(一邊播放一邊講解)
3.提問:你看到了什么?能給同學(xué)們說一說嗎?
4.小結(jié):內(nèi)容略。
通過讓學(xué)生注定觀察,發(fā)現(xiàn)不同日晷的共同點(diǎn),來提高學(xué)生的觀察能力。再通過小結(jié),提高學(xué)生的綜合辨析能力。
(三)制作太陽鐘
1.談話:同學(xué)們有興趣做一個嗎?
2.講述;制作方法略。
3.老師巡視幫助有困難的小組完成。
4.老師和學(xué)生共同評價(jià)各小組的作品。
通過介紹太陽鐘的制作方法引起學(xué)社的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并動手制作。
(四)玩手掌日晷
1.談話:其實(shí)我們還可以用我們的小手來做日晷。
2.講解;面向正南方,手掌攤開(上午用左手.下午用右手)用大拇指夾住一枝筆,讓筆與手掌垂直,拇指關(guān)節(jié)對著南方,影子落在手上的不同位置代表不同的時間。
3.組織學(xué)生到教室外玩手掌日晷,并與鐘表作對比。
通過玩手掌日晷的活動,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)原理,提高生活和科技水平的意識。
(五)全課總結(jié)
談話:這一節(jié)課你有什么收獲?