2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖2教案 鄂教版

2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖2教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認識幾種常見植物。2.能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。過程與方法：在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實施科學(xué)調(diào)查活動。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)調(diào)查觀。教學(xué)重點：實施科學(xué)調(diào)查活動，認識幾種常見植物繁殖方式。教學(xué)難點：逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實施科學(xué)調(diào)查活動。教學(xué)準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃做好參觀工作等。教學(xué)過程：第一課時本課時是調(diào)查活動的起始課，學(xué)生將在該課時中觀察苗圃中的植物幼苗，并生成科學(xué)調(diào)查的具體目標(biāo)。一、組織學(xué)生參觀苗圃，觀察植物幼苗種類。組織學(xué)生參觀時提出：你看到了多少種不同的植物幼苗？二、提出解決問題的方法，初步生成調(diào)查目標(biāo)。參觀完后組織學(xué)生進行交流，談自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教師：你們在苗圃看到的植物幼苗多嗎？一共有多少種不同的植物幼苗？這么多的植物幼苗是怎么繁殖出來的？學(xué)生1：由種子繁育出來的。學(xué)生2：人工技術(shù)培育的。學(xué)生3：用根繁殖的。教師：剛才大家說的這些方法，哪種是對的呢？怎樣才知道呢？學(xué)生1：問有經(jīng)驗的園藝工。學(xué)生2：查書或上網(wǎng)查。教師：要知道那種是對的，看來最簡單有效的方法就是進行一次調(diào)查活動。三、制定科學(xué)調(diào)查計劃，完成人員分工。教師：我們調(diào)查活動的主題是“植物的繁殖方式有哪些？”在調(diào)查之前，你準(zhǔn)備采取哪些簡單可行的方法？學(xué)生交流確定。教師：剛才大家確定了調(diào)查方法，現(xiàn)在該考慮一下怎樣開展活動？我們該怎樣分工效率才比較高呢？并制定好分工表。小組交流，然后熟悉調(diào)查表格。或者自己制定調(diào)查表。四、開展調(diào)查活動。調(diào)查活動時間長，可以放在課后進行，并完成相關(guān)記錄。 第二課時一、導(dǎo)入課題教師：前一節(jié)課我們搞了一次植物怎樣繁殖的調(diào)查。那么植物是怎樣進行繁殖的? （請學(xué)生回答） 二、匯報調(diào)查情況，探索研究。1.植物的種子繁殖。 (1)教師出示種子發(fā)芽、開花結(jié)果的過程圖，引導(dǎo)學(xué)生 說說種子是怎樣長成新植物的，然后引出種子繁殖的概念。 (2)可讓學(xué)生舉例說明種子繁殖的過程。 (3)讓學(xué)生說說植物除了種子繁殖外，還有什么其他繁殖方法。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：植物利用根、莖等營養(yǎng)器官進行繁殖的方法稱為營養(yǎng)繁殖。 2.植物用莖進行繁殖。 (1)教師出示大蒜、水仙花或洋蔥等鱗莖，讓學(xué)生觀察鱗片里的芽。引導(dǎo)學(xué)生認識鱗莖里的芽會慢慢長大，長成新的植物。然后引導(dǎo)學(xué)生認識馬鈴薯、姜等塊莖也能從塊莖的芽眼里長出新芽來。 (2)請學(xué)生看課文中甘蔗繁殖的插圖，了解還有一些植物可以將莖埋在地下，使莖上的芽萌發(fā)出新的植物。 (3)通過提問：植物的莖還有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)莖的知識，重溫莖扦插的具體過程，然后引導(dǎo)學(xué)生認識這種繁殖方式稱為莖的扦插。 (4)讓學(xué)生說說有哪些植物是通過莖扦插來進行繁殖的。然后教師介紹幾種常用莖來進行扦插的植物，如葡萄、石榴、楊柳等。 3.植物用根進行繁殖。 (1)教師出示番薯的塊根和已出芽的番薯塊根，讓學(xué)生觀察塊根上的芽眼和幼芽，引導(dǎo)學(xué)生認識一些植物塊根上的芽能長成新的植物。 (2)教師提問：冬天一些小草都枯黃了，到了春天又會發(fā)出新芽，你知道這些芽是從什么地方發(fā)出來的嗎?引導(dǎo)學(xué)生認識許多雜草在春天會從它的地下根或地下莖上發(fā)出新芽，長成新的植物。 (3)讓學(xué)生討論古詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生物學(xué)原理。 4調(diào)查周圍用營養(yǎng)體進行繁殖的植物。 可讓學(xué)生說說周圍有哪些植物是用營養(yǎng)體繁殖的。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生到校園里走走，調(diào)查校園里哪些植物是用營養(yǎng)體繁殖的。 5.做一個營養(yǎng)繁殖的實驗。指導(dǎo)學(xué)生做觀察鱗莖繁殖的活動或莖扦插的實驗。教師可將大蒜、洋蔥等浸在水里，讓學(xué)生觀察這些鱗莖是怎樣發(fā)芽、長大的，或者用葡萄枝、柳枝等做莖扦插實驗。板書設(shè)計：7.植物的繁殖 種子 莖-扦插、嫁接 根-繁殖 用營養(yǎng)體繁殖作業(yè)設(shè)計：一、填空 1.（ ）可以用種子繁殖，但通常是用莖繁殖。（ ）可以用根繁殖；（ ）可以用莖繁殖。二、簡答你知道植物有哪些繁殖方式？附送：2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)1. 認識苗圃中的幾種常見植物。2. 能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3. 能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實施。4. 知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。2. 小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。 教學(xué)時間：2課時第一課時一、戶外活動，提出要求帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？二、相機引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書1、由種子繁殖出來的2、人工技術(shù)培育出來的3、用根繁殖出來的4、用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學(xué)調(diào)查活動）六、組織學(xué)生進行科學(xué)調(diào)查活動1、明確目標(biāo)2、確定調(diào)查方法3、完成人員分工4、開展活動調(diào)查5、做好記錄七、師小結(jié) 第二課時資料整理、總結(jié)與匯報該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。1小組匯報各自調(diào)查情況。提出問題：各個小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導(dǎo)各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調(diào)查記錄。各小組匯報完畢以后，指導(dǎo)學(xué)生進行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報。2其它相關(guān)資料匯報。提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來，即為后期教學(xué)提供素材，同時進一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。教學(xué)總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。 板書： 7、植物的繁殖 種子繁殖 人工培育 用根繁殖 用莖繁殖