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1、2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖2教案 鄂教版教學(xué)目標:知識與技能:1.認識幾種常見植物。2.能根據(jù)對苗圃中植物的觀察,提出植物繁殖方面的問題。3.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。過程與方法:在教師的引導(dǎo)下,逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實施科學(xué)調(diào)查活動。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)調(diào)查觀。教學(xué)重點:實施科學(xué)調(diào)查活動,認識幾種常見植物繁殖方式。教學(xué)難點:逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實施科學(xué)調(diào)查活動。教學(xué)準備:聯(lián)系苗圃做好參觀工作等。教學(xué)過程:第一課時本課時是調(diào)查活動的起始課,學(xué)生將在該課時中觀察苗圃中的植物幼苗,并生成科學(xué)調(diào)查的具體目標。一、組織學(xué)生參觀苗圃,觀察植物幼
2、苗種類。組織學(xué)生參觀時提出:你看到了多少種不同的植物幼苗?二、提出解決問題的方法,初步生成調(diào)查目標。參觀完后組織學(xué)生進行交流,談自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教師:你們在苗圃看到的植物幼苗多嗎?一共有多少種不同的植物幼苗?這么多的植物幼苗是怎么繁殖出來的?學(xué)生1:由種子繁育出來的。學(xué)生2:人工技術(shù)培育的。學(xué)生3:用根繁殖的。教師:剛才大家說的這些方法,哪種是對的呢?怎樣才知道呢?學(xué)生1:問有經(jīng)驗的園藝工。學(xué)生2:查書或上網(wǎng)查。教師:要知道那種是對的,看來最簡單有效的方法就是進行一次調(diào)查活動。三、制定科學(xué)調(diào)查計劃,完成人員分工。教師:我們調(diào)查活動的主題是“植物的繁殖方式有哪些?”在調(diào)查之前,你準備采取哪些簡
3、單可行的方法?學(xué)生交流確定。教師:剛才大家確定了調(diào)查方法,現(xiàn)在該考慮一下怎樣開展活動?我們該怎樣分工效率才比較高呢?并制定好分工表。小組交流,然后熟悉調(diào)查表格?;蛘咦约褐贫ㄕ{(diào)查表。四、開展調(diào)查活動。調(diào)查活動時間長,可以放在課后進行,并完成相關(guān)記錄。第二課時一、導(dǎo)入課題教師:前一節(jié)課我們搞了一次植物怎樣繁殖的調(diào)查。那么植物是怎樣進行繁殖的? (請學(xué)生回答) 二、匯報調(diào)查情況,探索研究。1.植物的種子繁殖。 (1)教師出示種子發(fā)芽、開花結(jié)果的過程圖,引導(dǎo)學(xué)生 說說種子是怎樣長成新植物的,然后引出種子繁殖的概念。 (2)可讓學(xué)生舉例說明種子繁殖的過程。 (3)讓學(xué)生說說植物除了種子繁殖外,還有什么其
4、他繁殖方法。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生得出:植物利用根、莖等營養(yǎng)器官進行繁殖的方法稱為營養(yǎng)繁殖。 2.植物用莖進行繁殖。 (1)教師出示大蒜、水仙花或洋蔥等鱗莖,讓學(xué)生觀察鱗片里的芽。引導(dǎo)學(xué)生認識鱗莖里的芽會慢慢長大,長成新的植物。然后引導(dǎo)學(xué)生認識馬鈴薯、姜等塊莖也能從塊莖的芽眼里長出新芽來。 (2)請學(xué)生看課文中甘蔗繁殖的插圖,了解還有一些植物可以將莖埋在地下,使莖上的芽萌發(fā)出新的植物。 (3)通過提問:植物的莖還有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)莖的知識,重溫莖扦插的具體過程,然后引導(dǎo)學(xué)生認識這種繁殖方式稱為莖的扦插。 (4)讓學(xué)生說說有哪些植物是通過莖扦插來進行繁殖的。然后教師介紹幾種常用莖來進
5、行扦插的植物,如葡萄、石榴、楊柳等。 3.植物用根進行繁殖。 (1)教師出示番薯的塊根和已出芽的番薯塊根,讓學(xué)生觀察塊根上的芽眼和幼芽,引導(dǎo)學(xué)生認識一些植物塊根上的芽能長成新的植物。 (2)教師提問:冬天一些小草都枯黃了,到了春天又會發(fā)出新芽,你知道這些芽是從什么地方發(fā)出來的嗎?引導(dǎo)學(xué)生認識許多雜草在春天會從它的地下根或地下莖上發(fā)出新芽,長成新的植物。 (3)讓學(xué)生討論古詩“野火燒不盡,春風吹又生”的生物學(xué)原理。 4調(diào)查周圍用營養(yǎng)體進行繁殖的植物。 可讓學(xué)生說說周圍有哪些植物是用營養(yǎng)體繁殖的。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生到校園里走走,調(diào)查校園里哪些植物是用營養(yǎng)體繁殖的。 5.做一個營養(yǎng)繁殖的實驗。指導(dǎo)學(xué)生
6、做觀察鱗莖繁殖的活動或莖扦插的實驗。教師可將大蒜、洋蔥等浸在水里,讓學(xué)生觀察這些鱗莖是怎樣發(fā)芽、長大的,或者用葡萄枝、柳枝等做莖扦插實驗。板書設(shè)計:7.植物的繁殖 種子 莖-扦插、嫁接 根-繁殖 用營養(yǎng)體繁殖作業(yè)設(shè)計:一、填空1.( )可以用種子繁殖,但通常是用莖繁殖。( )可以用根繁殖;( )可以用莖繁殖。二、簡答你知道植物有哪些繁殖方式?附送:2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖教案 鄂教版教學(xué)目標1. 認識苗圃中的幾種常見植物。2. 能根據(jù)對苗圃中植物的觀察,提出植物繁殖方面的問題。3. 能在教師的引導(dǎo)下,逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實施。4. 知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和
7、手段。 教學(xué)準備1. 教師準備:聯(lián)系苗圃,做好參觀的組織工作;繪制班級分工表;實物展示臺。2. 小組準備:鉛筆、尺、記錄用紙。 教學(xué)時間:2課時第一課時一、戶外活動,提出要求帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗,注意里面有多少種不同的植物的苗?二、相機引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖,認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢?四、學(xué)生交流討論情況,師歸納并板書1、由種子繁殖出來的2、人工技術(shù)培育出來的3、用根繁殖出來的4、用莖繁殖出來的五、師提問:怎樣才能知道以上的說法是正確的呢(進行科學(xué)調(diào)查活動)六、組織學(xué)生進行科學(xué)調(diào)查活動1、明確目標2、確定調(diào)查方法3、完成人員分工4
8、、開展活動調(diào)查5、做好記錄七、師小結(jié) 第二課時資料整理、總結(jié)與匯報該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結(jié),同時也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。1小組匯報各自調(diào)查情況。提出問題:各個小組調(diào)查的結(jié)果是什么?指導(dǎo)各小組依次上臺,在實物展示臺上展示調(diào)查記錄。各小組匯報完畢以后,指導(dǎo)學(xué)生進行討論,在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報。2其它相關(guān)資料匯報。提出問題:在查閱資料的過程中,有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方?學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑,要求學(xué)生提出來,即為后期教學(xué)提供素材,同時進一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。教學(xué)總結(jié):植物的繁殖方式是多種多樣的,在今后的學(xué)習(xí)中,我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。 板書: 7、植物的繁殖 種子繁殖 人工培育 用根繁殖 用莖繁殖