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1、2022年一年級音樂上冊 第5課 牧童謠教案2 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的情感演唱《牧童謠》這首歌曲。
2、學(xué)生能夠掌握2、3、5、6相對應(yīng)的柯達伊手勢。
教學(xué)過程：
一、初聽歌曲：
師：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？老師告訴大家，他的家鄉(xiāng)在湖北。（展示多媒體幻燈片：藍天白云下，有一片綠油油的草地，草地旁邊有一個池塘，池塘邊一群群的牛羊吃著草兒，一個個的小牧童坐在大樹下，吹著竹笛。）
湖北地處江漢平原，每到春夏就會看到草地上、池塘邊那一群群的牛
2、羊吃著草兒在悠閑的散步，只見他們的小主人，一個個的小牧童坐在大樹下，吹著竹笛，唱著歌曲。這里有個小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童謠》。這首湖北童謠，你們想聽一聽嗎？(播放歌曲《牧童謠》)
師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，復(fù)習(xí)6的柯達伊手勢，學(xué)習(xí)“re”“mi”兩個音和對應(yīng)的柯達伊手勢，并伴隨手勢唱準(zhǔn)“sol、la”“re”“mi”。
二、鞏固旋律：
1、老師彈奏旋律，學(xué)生輕聲跟唱，唱到6-，3-，2-，時，做相應(yīng)的柯達伊手勢。
第一、二句的前兩拍用高興、輕快的聲音演唱，唱第三拍的二分音符時聲音上揚，重點指導(dǎo)第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用漸弱的力度演唱。
2、
3、老師彈奏旋律，學(xué)生邊用“LU”音按原速模唱邊律動。
師示范動作（遇二八節(jié)奏，每前半拍強拍拍手，弱拍拍腿，左右交替進行。二分音符第一拍拍手，第二拍朝兩邊展開。）
3、學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲，重復(fù)三遍后，老師彈鋼琴伴奏，全體學(xué)生邊唱邊律動。第一三段：男同學(xué)唱；第二四段：女同學(xué)唱；第五段：全體齊唱。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們今天表現(xiàn)得很好，課下記得復(fù)習(xí)，對湖北童謠感興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料，我們下一節(jié)課再一起分享！
附送：
2022年一年級音樂上冊 第5課 飛呀飛教案2 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)：
能用自然優(yōu)美的聲音，歡快的情緒演唱《飛呀飛》，并能從中體會到置身草原、藍天間的快樂。
教
4、學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《飛呀飛》及律動。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
學(xué)生伴隨《郊游》走進教室。師：小朋友們，今天老師要帶大家去郊游，你們開心嗎？
二、新歌學(xué)習(xí)：
（展示多媒體：藍藍的天空上，白云朵朵，太陽當(dāng)空照，雄鷹展翅飛翔。青青的草地上，有一群奔跑著的馬兒，馬兒上坐著可愛的達翰爾族小朋友，他們在歡快地歌唱。）
師：來到了內(nèi)蒙古，這里多么美麗啊。你們想唱歌嗎？聽，那些坐在馬上的小朋友開始唱歌了。
1、初聽歌曲：
老師播放歌曲《飛呀飛》，并提問：小朋友們，你們覺得這首歌曲是個怎樣情緒的歌曲啊？
生：……
師：這是內(nèi)蒙古達翰爾族的童謠，名字叫做《飛呀飛》。你們也想和達翰爾族的小朋
5、友一起來唱這首歌曲嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧。
2、熟悉歌詞，老師按照節(jié)奏帶讀歌詞：
生按節(jié)奏朗讀歌詞。生找出襯詞部分（珠那嘿）（德都嘿）師總結(jié)：這是達翰爾族表達自己開心情緒的語言。
3、聆聽歌曲，隨樂學(xué)唱“飛呀飛呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：
師：“飛呀飛呀”，和“德都嘿”出現(xiàn)了幾次呢？我們帶上動作來唱唱這句吧。（唱“飛呀飛”的時候，把手擺動起來當(dāng)作鳥的翅膀，“德都嘿”的時候，按照節(jié)拍拍擊兩下手。）
（1）播放歌曲《飛呀飛》，聽到歌曲中的“飛呀飛”時，做飛翔的動作，聽到“德都嘿”、“珠那嘿”時，做擊掌的動作。反復(fù)兩遍。
（2）播放歌曲《飛呀飛》，隨樂跟唱“飛呀飛呀”，和“德都
6、嘿”、“珠那嘿”。反復(fù)兩遍。
（3）師生合作唱，老師唱其他歌詞，學(xué)生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”
（4）師唱其他歌詞，學(xué)生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”時分別做飛翔和擊掌的動作。（設(shè)計意圖：邊律動邊唱歌，能有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥無味的學(xué)唱歌曲增加樂趣。另外，老師和學(xué)生的合作也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的成就感，在聽老師唱的時候，學(xué)生對歌曲有了整體印象。）
4、完整學(xué)唱歌曲：
（1）生隨琴用“l(fā)a”音模唱旋律。
（2）學(xué)生隨琴聲輕聲演唱歌曲。
（3）演唱要求
師：你們聽聽老師唱的括號里面的歌詞有什么特點呢？（力度比較輕）
師：我們也用輕輕的力度來唱一遍吧。請伴隨動作
7、跟老師來唱一遍。535┃535·······（珠那嘿 珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的時候輕輕按照節(jié)拍拍擊兩下手。唱到“飛呀飛”的時候，把手臂作翅膀揚起來一下。）
（4）男女生合作表演唱
老師伴奏，男生唱歌曲，女生唱襯詞部分。
（5）全體表演唱
老師指揮，學(xué)生隨樂演唱。師：同學(xué)們，讓我們帶著愉快的心情和達翰爾族的小朋友一起來歌唱吧，把你們最美麗的聲音和舞姿展示出來。（設(shè)計意圖：學(xué)生邊唱邊進行律動表演，進一步鞏固了前面的學(xué)習(xí)。）
三、課后小結(jié)：
今天我們在美麗的草原上，和達斡爾族小朋友學(xué)習(xí)了他們的童瑤《飛呀飛》，能一邊演唱一邊表演。請小朋友回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，有機會就跟父母一起去內(nèi)蒙古看看，并把這首歌唱給達斡爾族小朋友聽！
2022年一年級音樂上冊 第5課 牧童謠教案2 湘藝版
