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1、2021-2022年五年級語文上冊 太空醫(yī)院 1教案 鄂教版
教學目標：
1.學會10個字。
2.默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。
3.理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
4.通過學習課文，增長學生的見識，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新精神。
教學重點：
默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。
教學難點：
理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院
2、時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、以讀為主，體驗感悟
1.默讀課文，思考：“我”第一次來到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關語句，小組交流。
2.交流體會。通過反復朗讀、品味有關語句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫(yī)院的神奇。
3.相機指導聯(lián)系上下文了解引號的作用。
“我轉動著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。
“我把脫下的‘衣服’遞給時問?！北硎咎厥獾暮x，即保護膜。
4.回歸整體，說說太空醫(yī)院的神奇之處。同時相機引導學生了解省略號的作用，“比如：
3、喝水呀，翻身呀……”（表示列舉的省略），并啟發(fā)學生想象生物電流還可指揮儀器干什么。
5.分角色朗讀，體驗感悟。
二、課外拓展，主動發(fā)展
1.討論：你覺得作者關于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？結合課前收集的資料，尋找依據(jù)。
2.拓展延伸：隨著科學技術的不斷發(fā)展，未來社會將變得更加美好。同學們，你們是否想象過未來社會是什么樣的，或者想象過未來的某一種事物是什么樣子的？請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到。
三、作業(yè)設計
寫一寫，自己心中美好的愿望。
4、 四、板書設計
21 太空醫(yī)院
神奇
奇異
附送：
2021-2022年五年級語文上冊 太陽路 1教案 鄂教版
教學目標：
1.理解太陽路的深刻含義，樹立正確的生命價值觀。
2.體味象征手法的作用。
3.學會本課生字、新詞，分清課文的主要內容和次要內容。
能力目標：
?。保龑W生抓住課后思考題理解課文內容，培養(yǎng)學生的自學能力。
?。玻毩曊_、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。
情感目標：懂得奶奶講的太陽路的含義，
5、樹立百折不撓地向光明攀登的決心。
教學重點：
?。保斫庹n文內容，分清主次。
?。玻迕鐑荷L和太陽路的關系，懂得奶奶講的太陽路的含義。
教學難點：課文最后一段奶奶講的話。
學習難點：
太陽路的深刻含義。
教學準備：
投影片、錄音
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、導入
同學們，你們小時侯是否夢想過登上月球？那么有沒有夢想過登上太陽？為什么？可是有一群孩子卻真的有過這樣的夢想——找到一條能登上太陽的路，而且非常執(zhí)著，這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一
6、起去他的童年探訪他的理想。
二、生字、多音字正音。
繩兒 系著 癡 一溜 眉豆 噌噌 莫名其妙
三、整體感知：
1.學生自由讀書，運用學習方法勾畫圈點。
2.預設學生質疑
* 文章為什么以“太陽路”為題？孩子們最終找到“太陽路”了嗎？
* 奶奶說：“正是這種攀登中，是莊稼的才能皆結出果實；是花草的才能開出花絮，是樹木的才能長成材料?！蹦闳绾卫斫馄渲泻x？
* 孩子們找到太陽路的過程
3.課文梗概：夢想太陽路——尋覓太陽路——觀察太陽路——理解太陽路。
四、分小組讀書，讀通、讀順。
五、看來，“太陽路”
7、并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢想的人生歷程。這時它的含義有了更深一層的轉變。下一節(jié)課，我們繼續(xù)討論。
六、課堂練習。
第二課時
學習第二、三段，理解課文內容，懂得奶奶說的話所蘊含的意思，分清主次，練習朗讀課文。
一、復習
?。保爩懺~語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結籽一輩子懸在空中莫名其妙
?。玻n文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。
二、學習第二段
?。保犃四棠痰脑捨覀冊鯓尤フ姨柭纺?？引讀相關的自然段。
２．“居然”是什么意思？為什么這里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”
8、是什么意思？在這里表示什么？
３．（出示抽拉投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個嫩尖，接著就分開兩個小瓣，像什么？作者運用比喻的手法形象、生動、準確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子。
?。矗粗约河H手種的種子發(fā)芽，心里當然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？
三、學習第三段
１．苗兒與太陽路有什么關系呢？我們一點兒也不明白，又去問奶奶。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
?。玻∶鐑号c太陽路的關系我們一點兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關系的呢？請大家輕聲讀１５－２４自然
9、段，相互討論奶奶說的話的意思。
３．（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎？（板書：聽）
?。ǔ鍪荆ǎ保┟鐑何逄扉L高了一截，一截就是一個臺階。苗兒順著臺階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。這句話中的“走”是什么怎思？這句話是什么意思？
（出示）（２）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。這段話中有兩個“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個“去太陽的路”指的是通向進步、通向光明的路。）
（出示）（３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不
10、見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登）
?。ǔ鍪荆ǎ矗┦澜缟戏彩怯猩臇|西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長，有的走得短。你能舉出例子來說明嗎？
?。矗覀冏叩氖窃鯓拥穆纺?？（出示奶奶說的最后一段話）。
?。幔棠陶f了幾句括？每句話是什么意思？
ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實現(xiàn)人生的價值。）
?。悖毩暲首x奶奶說的這段話。
５．指導有感情地朗讀第三段。
?。叮x到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）
?。罚x了課文，你懂得了什么？
四、總結課文，落實訓練重點
?。保焖倌x全文，總結中心思想。
?。玻髡邍@中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關系。你們覺得哪一個內容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們在閱讀時要能夠分清主要內容和次要內容，抓住主要內容認真閱讀，仔細體會，深刻領會中心。
五、課堂練習
六、板書設計
2.太陽路
聽——奶奶的話
看——苗兒的走
想——進步、光明的路
2021-2022年五年級語文上冊 太空醫(yī)院 1教案 鄂教版
