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2021-2022年五年級語文下冊 與象共舞2教案 人教新課標版

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2021-2022年五年級語文下冊 與象共舞2教案 人教新課標版

2021-2022年五年級語文下冊 與象共舞2教案 人教新課標版教學目標1認識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。2了解泰國的獨特風情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。3領悟課文的表達方法。教學重點1了解人與大象的親密關系。2比較本文與威尼斯的小艇的寫法上的異同,領悟課文的表達方法。教學時間一課時教學準備搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。教學過程一、激情導入。上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。二、大家在課后收集到有關泰國的資料,小組交流,小組派生匯報。三、學習課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音。1“馳”(chí)和“紳”(shn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fn)不要讀成四聲;“尷尬”(gn gà)2詞句解析。熟視無睹:指對客觀事物不關心,雖然經(jīng)??匆姡瑓s跟沒看見一樣。以一當十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人,為泰國人做工服役作用巨大。馴服:使順服。按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。彬彬有禮:形容舉止文雅。翩翩起舞:形容輕快地跳舞。四、學習課文。1了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么?第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關系親密和諧。第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關系。第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。2課文寫大象,抓住大象的什么特點來寫?找出有關句子讀一讀。外貌: 性格:神志: 聰明動作: 善于表演:3課文是按照什么順序敘述的?先概述后分述的順序敘述的。4課文25段的結(jié)構(gòu)有什么特點?每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。五、說說威尼斯的小艇與本文在表達上有哪些共同處。共同點、不同點威尼斯的小艇1抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述與象共舞2抓住人與物(或動物)之間相互緊密關系來寫3敘述條理清楚,語言生動按照先概述后分述的順序。六、討論歸納。1說說學習這課后,比有什么感受?2人與大象之間親密和諧的關系。七、你還了解哪些異國風情,說給大家聽。附送:2021-2022年五年級語文下冊 與象共舞教案 人教新課標版教學目標:1、能有感情地朗讀課文,抓住文中重點句細細品味,感受泰國人與大象和諧相處的境界。2、認讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思,能用自己的話寫一寫對大象的感想。課前準備:泰國大象的圖片。教學過程:一、激趣引入,初識泰象1、談話:泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。2、出示課文第一自然段,出示后,請學生讀一讀,讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?3、出示課題:“與象共舞”二、初讀課文,整體感知泰象1、自由讀課文,把文中的生字新詞讀準確。2、讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?學生自由發(fā)表自己的想法。比如:泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。三、抓住重點,深入了解泰象1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關的句子,讀一讀,想一想。2、自由交流,根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面:(1)象是泰國的國寶;(2)象與人之間沒有距離;(3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑;(4)看大象跳舞是一種享受3、隨機指導。(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦??馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技,帶去歡樂你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?有感情地朗讀第二自然段。讀后說話訓練: 在戰(zhàn)場上,泰象與人是( )關系;在舞臺上,泰象與人一樣是( );在國際上,泰象充當?shù)氖牵?)角色;當遇到困難時,泰象則是( );在農(nóng)場里,泰象就是( );在可見在泰國,大象與人的關系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。哪些地方寫出了大象的聰明的靈氣?引導學生朗讀課文中的描寫。如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么? 出示大象逗女士的一段話:找出描寫大象動物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?出示三句話:據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。最有意思的是大象為人做按摩。有趣的是,它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關系?有感情地朗讀這一段。四、總結(jié)課文,領會寫法:1、讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應的段落。2、從泰國的大象中,你看出泰國人是怎樣一種性格?泰國是怎么一個國度?3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象??梢宰约簩懣偲鹁?,也可以選擇:泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手4、課堂交流。

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