2021-2022年五年級語文下冊 顫抖的羽毛 1教案 冀教版

2021-2022年五年級語文下冊 顫抖的羽毛 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會略讀課文，通過略讀了解課文大意。 2理清文章的脈絡(luò)，體會作者的寫作思路。 3品味重點(diǎn)詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義 4結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際體會“自悟、自省”的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：品味重點(diǎn)詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際體會“自悟、自省”的重要性。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入。 上節(jié)課我們一起了解了一個淘氣的孩子所干的一件淘氣的事“捅馬蜂窩”，這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們?nèi)フJ(rèn)識，他們又闖了什么？趕緊打開書，學(xué)習(xí)第三課。 二、 初讀課文，了解課文大意。 讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果幾方面思考：課文寫了一件什么事？ 指名23名同學(xué)概括課文主要內(nèi)容，師生共同將內(nèi)容概括為小標(biāo)題并板書“美好愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠彌補(bǔ)”。 三、 深入探究，重點(diǎn)感悟。 1.再讀課文，說說大公雞和“我”分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會出來的？ 生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進(jìn)水池時很可憐、很無助“我”很淘氣、做事不計(jì)后果、知錯就改、懂得彌補(bǔ)自己的過失等等。并讀出相關(guān)語句。師隨機(jī)板書。 2.指導(dǎo)朗讀：用朗讀把你的理解表達(dá)出來。 生讀找出的句子。 3.如果你是本文主人公，會記住這次深刻的教訓(xùn)嗎？ （學(xué)生一定會記住，他們不會忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子，他們明白好不容易換回的信任不能再失去。） 4.想想課文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”？ 5.你覺得大公雞應(yīng)該原諒“我”嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法回答。 四、總結(jié)升華。 師：同學(xué)們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個人都有犯錯誤的時候，如果因?yàn)槲覀兊腻e誤傷害到了別人，我們就應(yīng)該及時真誠地想辦法去彌補(bǔ)自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。 五、 板書設(shè)計(jì)。 3.顫抖的羽毛 美好愿望 攀比 捉雞拔翎 后悔 撈雞上岸 愧疚 真誠彌補(bǔ) 原諒附送：2021-2022年五年級語文下冊 顫抖的羽毛 2教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)  知識與技能目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文    2.拓展閱讀金波散文集和樹談心過程與方法 在小組合作學(xué)習(xí)中，使每一個學(xué)生都有展示的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀    體會作者天真的童心以及對大公雞的理解與呵護(hù)。重點(diǎn) 有感情的朗讀課文，體會課文主要內(nèi)容。 難點(diǎn) 體會作者天真的童心以及對大公雞的理解與呵護(hù)。板書設(shè)計(jì) 顫抖的羽毛    我：想做毽子把雞包圍心理著急營救公雞內(nèi)心愧疚為雞捕食大公雞： 拼命掙脫水中掙扎一動不動總躲著我恢復(fù)信任    理解動物，善待動物教學(xué)過程一、 導(dǎo)入    同學(xué)們還記得金波么？我們學(xué)過他創(chuàng)作的哪些作品？    （沙灘上的童話、帶雨的花）    今天我們再來閱讀一篇金波先生的作品顫抖的羽毛二、 板書課題，齊讀三、 教師范讀     聽老師讀讀課文，想想課文講了一個怎樣的故事？四、 學(xué)生自讀，掃除生字障礙    1自己讀，畫出讀不好、難理解的字詞。    2小組交流，互相解決疑難問題。    3全班匯報(bào)交流情況。五、自學(xué)探究    1出示“學(xué)習(xí)提示”    用心地朗讀課文，邊讀邊想：    在這個故事中，你能理解“我”和大公雞嗎？走進(jìn)文本，走進(jìn)“我”和大公雞的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的想一想，再體會著讀一讀。    學(xué)生自學(xué)探究，進(jìn)行小組討論。    2 匯報(bào)交流    我：想做毽子把雞包圍心理著急營救公雞內(nèi)心愧疚-為雞捕食    大公雞： 拼命掙脫水中掙扎一動不動總躲著我-恢復(fù)信任    3.小結(jié)    想一想課文的題目為什么叫顫抖的羽毛？（引導(dǎo)學(xué)生體會要理解動物，善待動物。）六、將本課的感受記在小本本上    因?yàn)楸疚氖锹宰x課文，無論從認(rèn)讀課文還是感悟課文都應(yīng)給學(xué)生充分的自主權(quán)，以學(xué)生自學(xué)為主。   小本本作業(yè)的設(shè)計(jì)給了學(xué)生更大的選擇空間，可根據(jù)自己的喜好將所學(xué)知識引向生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生聽、記、寫的興趣和能力。