2022年四年級英語下冊 Unit11 Do you have a ticket教案 湘少版

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1、2022年四年級英語下冊 Unit11 Do you have a ticket教案 湘少版 一、教學目標 1. 能聽懂、會說新單詞和詞組a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。 2. 能聽懂、會說本課對話。 3. 能運用“Have you got …?Do you have …?”詢問某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.” 對該詢問作出回應。 二、教學重點及難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答，理解句子“ Have you g

2、ot a ticket ？” 三、教學準備 幾種車票，單詞卡片，教學磁帶。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、表演誦讀英語小歌謠。 游戲——聽音畫畫 將全班學生按前后左右四人一組分成若干小組進行游戲，教師說單詞，學生分組畫出相應的簡筆畫。 Step 2 Pressentation and drill 1. 指著學生畫的簡筆畫。 T：Look! These bring us to places, but we must use a ticket. 指著口袋幫助學生理解單詞pocket, 教學單詞pocket，a shirt pock

3、et。悄悄將車票放在長筒襪中。 T：Where do you want to go? S: … T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my ticket? Where’s it? S: Miss…It’s here.(指著告訴老師) T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks. 板書并教學

4、詞組a pair of socks，另外舉例說明詞組a pair of 的用法。 游戲——悄悄話。 2. 聽課文B部分錄音，跟讀。 3. 將幾張火車票分發(fā)給若干同學。 T：Now let’s play a game. Who has got a ticket? 幫助學生理解句子及單詞got的含義和用法。 S1:Me. S2: Me. … T: Ok, you can take the train. 出示列車員標牌，扮演列車員。 T: Do you have your ticket?(反復問) S1:Yes , I

5、have. T: Do you have your ticket? S1:Yes , I have. …. 板書并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后讓學生充當列車員提問，操練此句型。 Step 3 Practice 課文A部分。 1. 聽錄音，回答問題。幫助學生理解“Hurry!”和“Have you got a ticket”。 2. 聽錄音，跟讀。 3. 分組練讀。 4. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 小組活動。 分組表演乘

6、坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。 2. 評價。對學生表演給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學目標 1. 能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”。 2. 能靈活運用句型自由談論。 3. 能閱讀理解課文D部分。 二、教學重點及難點： 重點：掌握四會單詞，閱讀理解課文D部分。 難點：掌握并運用句型“Do you have…？”自用談論。 三、教學準備 盒子若干，車票若干，教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。

7、 2、 表演誦讀英語小韻文。 游戲——傳球說單詞。 3、 讓學生自由練習課文A部分對話，然后挑選一兩組上臺表演。 Step 2 Pressentation and drill 游戲——尋寶奇兵。 讓一位學生挑選一張車票放在任一盒子中，然后背對全班同學，再讓另一位同學將盒子藏起來，前者去找。 S1: Where is my ticket ? Do you have my ticket? S2: No , I don’t . S1: Do you have my ticket? S3:Yes, I have.

8、 …… Step 3 Practice 閱讀D部分。 1. 閱讀短文，理解大意，并標出難以理解的地方。 2. 回答問題。 What does Dino have ? Does Dino have a new friend/dog ? 3. 分組練讀，全班齊讀。 Step 4 Consolidation 1. 讓學生利用手中實物自由創(chuàng)設情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學目標： 1. 能掌握字母組合ou在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞。 2. 能讀出由含有字母組合ou的

9、單詞組成的句子。 3. 能熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 二、教學重點及難點 重點：字母組合ou在單詞中的發(fā)音，理解新單詞，朗讀句子。 難點：熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 三、 教學準備 單詞卡片，教學磁帶。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 唱已學的英語歌曲。 3. 復習所學音素。 游戲——Quick response Step 2 Pressentation and drill 課文E部分。 1. 出示單詞卡片mouse，教學字母組合ou的發(fā)音，讓學生試讀，教師做夸張的口型，幫助學生感受其發(fā)音，并總結其發(fā)音規(guī)律。 2. 出示單詞卡片，讓學生試讀單詞。 3. 聽錄音，跟讀，理解句子意思。 4. 示范詞組don’t have的書寫，讓學生邊讀單詞邊書寫。然后按范例練習。 Step 3 Practice 課文E部分。 1. 聽錄音，欣賞. 2. 聽錄音，跟讀小韻文。 3. 分組練習，每組選一人進行朗誦比賽，評選最佳朗誦者。 Step 4 Consolidation 1. 讓學生利用所學自由創(chuàng)設情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 教學反思：