2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第4課時教案 人教PEP

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1、 2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第4課時教案 人教PEP Unit 3 Is This Your Skirt? 第四課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。 2.了解單詞pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式，能正確運(yùn)用。 3.能跟隨節(jié)奏說唱歌謠。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。 2.難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 衣服

2、、相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個案分析 Step one :Class Opening and Review 情景引入： ⑴Game:Guess 將衣服放到一個箱子里，露出一角，讓學(xué)生猜，說出英文名稱。復(fù)習(xí)：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt。 Step two:New Concepts 1.新知呈現(xiàn) 接著做猜的游戲，引出pants。 2.新知學(xué)習(xí) 教師范讀，個人聽讀，板書單詞，認(rèn)讀（滲透發(fā)音方法：字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律），利用不同方式（齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等）集體練讀，個人檢查

3、讀(指名、一個接一個、自告奮勇、搶讀等不同方式。) 教師繼續(xù)利用學(xué)生衣服或圖片認(rèn)識衣物名稱，方法同上。 (Good to know:Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty) 3.聽讀、模仿 ⑴看書并聽錄音 ⑵生質(zhì)疑：Where are my socks? 中為什么用are？ ⑶小組討論 ⑷生答疑，教師補(bǔ)充釋疑。 教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒

4、有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解） ⑸聽錄音，模仿。 4.專項(xiàng)訓(xùn)練 ⑴Listen and point ①教師問Where is your skirt? Where? are your socks?孩子邊聽，邊指出。 ②同桌操練。 ⑵?Gmne:Where are my socks? 把孩子的一些衣物藏到同學(xué)的課桌等地方，大家同時有節(jié)奏地說衣服的單詞，教師用手勢提示，控制聲音的大小，以提示衣服的位置，該生確定后問：Where are my socks? 學(xué)生問：What colour? 該生：White.猜對將衣服歸還。 ⑶Let’s chant 聽

5、錄音 聽錄音，跟讀。 5.拓展性活動 讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 6.當(dāng)堂檢測 ⑴聽音，選單詞。 （ ）①A. shirt B. shorts ( ) ② A. shorts B. socks ( ) ③A. jeans B.jean ( ) ④A. pants B.jeans ( ) ⑤A.shoes B.whose 聽力材料：①shorts ②shorts ③ jeans ④pants ⑤ shoes ⑵介紹你家人或朋友的衣服。 7.歸納小結(jié) ⑴小結(jié)： ①學(xué)生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？

6、②教師小結(jié) （可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用） ⑵作業(yè)布置： 幫媽媽把衣櫥里的衣服按單復(fù)數(shù)選擇分類，教給衣服的單詞，讓媽媽寫出一句話的評語。 Step three: Class Closing 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第5課時教案 人教PEP Unit 3 Is This Your Skirt? 第五課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀句型：They are so small.These are your pants. And those are my shoes. 2.能夠正確聽、說、What fo

7、r , but , neighbour, 認(rèn)讀so，They are=They’re。 3.能在情境中正確運(yùn)用主句型。 4.培養(yǎng)學(xué)生主動請教、獲取幫助的意識。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：掌握本課時的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. 2.難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型 。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師和孩子小時候的衣服 、學(xué)生的衣服、相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個案分析 Step one :Class Opening and Review 情景引入： ⑴Let’s chant

8、 ?? 讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 ⑵Review ??拿出衣服實(shí)物，復(fù)習(xí)衣服的名稱。 What is it?/What are they? Step two:New Concepts 1.新知呈現(xiàn) 教師拿出小孩的襪子或褲子等介紹句型：They are socks.They are so small. These are my baby’s socks. 然后，教師拿出某個學(xué)生的小衣服介紹Those are _____ ’s pants. 教師板書句子，示范領(lǐng)讀；學(xué)生個別認(rèn)讀；集體練讀；男女生或分組讀。 2.自學(xué) ⑴出示自學(xué)指導(dǎo)： ①默讀對話，結(jié)合圖片和

9、上下文的意思理解so small, what for,neighbour，同時圈畫出不懂的地方。 ②采用同桌互助、查工具書等方式解決不懂的問題。 ⑵自學(xué) 3.交流研討 ⑴同桌交流 ⑵全班交流：說說so small, what for,neighbour的意思 還有那些地方不明白？ 4.聽錄音，模仿。 ⑴聽錄音，跟讀。 ⑵兩人一組練讀對話 ⑶小組展示讀對話。 5.專項(xiàng)訓(xùn)練 失物招領(lǐng) 把孩子們的一些衣物或文具等物品放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。 運(yùn)用They are …They are… These are…等句型。 6.拓展性活動 教材32頁

10、Le’s find out. Let’s sing : My Clothes（36頁） 7.當(dāng)堂檢測 ⑴聽句子，選答語。 （ ）①A. This is your pants. B. These are your pants. （ ）②A. They are shoes. B. It is a shirt. （ ）③A. This is blue. B. `They’re blue. 聽力材料：①What are they? ②What is it? ③What colour is it ? ⑵連詞成句。 ①is this a T-shirt ———————————— ②are these socks ———————————— ③those are shoes ———————————— ⑶ Let’s check. 8.歸納小結(jié) ⑴小結(jié)： ①學(xué)生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？ ②教師小結(jié) （可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用） ⑵作業(yè)布置： 做一個旅行計(jì)劃，談?wù)撍鶐У姆b。用上本單元所學(xué)句型。 Step three: Class Closing