2021-2022年四年級語文上冊小獅子愛爾莎 2教案 人教版
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2021-2022年四年級語文上冊小獅子愛爾莎 2教案 人教版
2021-2022年四年級語文上冊 小獅子愛爾莎 2教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識21個生字,學(xué)會其中14個;正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實驗、資源”等詞語。 2有感情地朗讀課文。 3了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,“我”和小獅子的親密關(guān)系。 4理清課文的敘述順序。 教學(xué)重難點了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,“我”和小獅子的親密關(guān)系。 理清課文的敘述順序。 教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:(一)觀看圖片,揭示課題 出示一組獅子圖片,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。 在你們的印象中,獅子的性情怎樣?(兇猛) 這節(jié)課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛、又善解人意的小獅子愛爾莎。 (二)欣賞課文錄音,思考本文主要講了一件什么事。 指名同學(xué)概括主要內(nèi)容。 (三)學(xué)生自讀課文,體會文章思想內(nèi)容。 (1)分組交流:文中的哪些地方使你最受感動? (2)指名同學(xué)在全班說并陳述理由。 教師加以適時點撥,幫助學(xué)生領(lǐng)會作者和愛爾莎之間的關(guān)系為什么會這樣親密。 (四)這篇文章寫得如此感人,那么它在寫法上有哪些值得我們借鑒的地方? (1)文章以情感人。 (2)語言樸實、更突了作者與愛爾莎這間的親密感情。 (3)運用了比喻,擬人等修辭手法。 (4)敘述有一定順序。 (5)圍繞中心,把事情寫具體。 (五)總結(jié)、擴展 作者和愛爾莎朝夕相處,幫助愛爾莎從出生,開始換牙,教會它自己捕食,為它治病到最后把它送回大自然,他們之間建立了深厚的友情,只要我們充滿愛心,注意保護環(huán)境,相信和動物之間也會有如此親密的關(guān)系。 談?wù)勀銈內(nèi)绾螌Υ游?,如何和動物相處的?(六)布置作業(yè) 做做調(diào)查,了解家鄉(xiāng)近幾年來,環(huán)境的變化,談?wù)勛约旱目捶ā?附送:2021-2022年四年級語文上冊 小獅子愛爾莎 3教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1.會寫8個生字,會認(rèn)12個生字;正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實驗、資源”等詞語。2.通過有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。4.理清課文的敘述順序。重點難點:1.了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。2.理清課文的敘述順序。3.明白“我”把小獅子送回大自然的原因。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程:第一課時一、解析課題,激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?說說你所喜歡的小動物。2.本文寫“我”喜歡的小獅子,請你談?wù)勀銓Κ{子的了解。3.交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課,先要看看作者眼中的愛爾莎是什么樣子的,再看作者又是如何表達(dá)自己的情感的。二、列出自學(xué)提綱,引導(dǎo)自學(xué)、反饋。1.回憶自學(xué)要求。A、讀生字,注意字音、偏旁、筆畫、字形。B、讀生詞,熟讀記憶,不理解的詞要查閱工具書。C、讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音。D、再讀課文,找出不理解的地方,質(zhì)疑訓(xùn)練。2.學(xué)生按要求自學(xué),教師檢查巡視,進行個別指導(dǎo)。3.自學(xué)反饋。A、讀生字,說說哪些容易讀錯,找出來,加強練習(xí)。B、讀讀生字,找找哪些字形容易寫錯,找出來,重點指導(dǎo)。C、讀讀生詞,有哪些詞不理解,先從字典里查查詞義。撲騰:游泳時用四肢打水。寬?。簩捜?、饒恕。九霄云外:課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方,消失得無影無蹤。戀戀不舍:形容極其喜愛,舍不得離開。垂頭喪氣:形容因失敗或不順利而精神不振,意志消沉的樣子。和睦相處:相處在一起很友好,和氣,不爭鬧。獸性:野獸野蠻和殘忍的本性。三、初讀課文,了解內(nèi)容,初步感知課文情感。1.自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音,正確地朗讀。2.邊讀邊思考每個自然段的主要內(nèi)容。3.分組討論每個自然段的主內(nèi)容。4.討論后歸納。5.課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然這件事,寫了哪幾步?(抱回、照料生活習(xí)性及建立情感放回大自然。)6.將全文內(nèi)容按上述順序歸納,用“先再然后”訓(xùn)練說話。7.質(zhì)疑歸納。A、分組提出問題,組內(nèi)解決,解決不了的在全班提出。B、全班質(zhì)疑歸納:小獅子愛爾莎有哪些特點?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情?第二課時一、復(fù)習(xí)。1.回憶上節(jié)課內(nèi)容。說說本文寫了件什么事。2.邊默讀課文邊思考:本文圍繞著小獅子愛爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容?(出生成長回歸大自然)3.今天,我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文,特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。二、按順序?qū)W習(xí),理解內(nèi)容,體會情感出生:1.讀讀第1段,用橫線畫出寫小獅子的句子,先讀一讀,再完成填空:這是一只()的小獅子。2.用橫線畫出“我”和小獅子初步建立情感的句子,先讀一讀,再次完成上面的填空。3.有感情地讀一讀這些句子。成長:1.讀讀第2自然段,說說這個段的主要內(nèi)容。2.請用最簡單的詞概括小獅子的特點。3.用自己的話說說小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里?4.有感情地朗讀。5.總結(jié)這一段的學(xué)法:讀,概括主要內(nèi)容概,用精練詞語概括。說,進行說話訓(xùn)練。讀,有感情地朗讀。6.反饋。第3段:勇敢犀牛非常兇猛,愛爾莎卻和它搏斗并趕走了它,保護了“我”。第4段:溫順?biāo)_始換牙的時候,像孩子一樣張開嘴給我看,還撒嬌似的吮著“我”的大拇指,溫順可愛。第5段:馴服它夜間闖入驢群,被“我”教訓(xùn)時的表現(xiàn)可看出它的馴服。小獅子的性格特點:頑皮、勇敢、溫順、馴服。7.哪些語句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情,先讀一讀,再仔細(xì)地體會。8.有感情地朗讀,同學(xué)之間互相評讀?;貧w大自然:1.默讀這一部分課文,全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容“我”為什么要把愛爾莎送回大自然?2.全班討論。3.討論歸納。A、我真正深愛它,讓它自己去生活。B、試驗由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子,能否在大自然中生存。4.說話訓(xùn)練:用“因為所以“來回答“我”為什么要送小獅子回大自然。5、在送回小獅子的過程中,哪些語句可以看出“我”和愛爾莎的深厚感情?6、指導(dǎo)理解感悟。A、“我摟住他的脖子,吻著它;它好象也覺察到什么似的,用它那光滑的身子一個勁兒蹭我?!边@句話具體寫出了“我”送愛爾莎回大自然時表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。B、“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候,我感到莫大的痛苦?!边@兩句話寫出了“我”和愛爾莎分別時的心情。C、有感情地朗讀這幾句話,集體評議。D、讀后,說說你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言,用一句話表達(dá)自己的情感。三、有感情地朗讀全文。