2021-2022年四年級語文上冊小獅子愛爾莎 2教案 人教版

2021-2022年四年級語文上冊 小獅子愛爾莎 2教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識21個生字，學(xué)會其中14個；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實驗、資源”等詞語。 2有感情地朗讀課文。 3了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系。 4理清課文的敘述順序。 教學(xué)重難點了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系。 理清課文的敘述順序。 教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）觀看圖片，揭示課題     出示一組獅子圖片，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。     在你們的印象中，獅子的性情怎樣？（兇猛）     這節(jié)課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛、又善解人意的小獅子愛爾莎。 （二）欣賞課文錄音，思考本文主要講了一件什么事。     指名同學(xué)概括主要內(nèi)容。 （三）學(xué)生自讀課文，體會文章思想內(nèi)容。     （1）分組交流：文中的哪些地方使你最受感動？     （2）指名同學(xué)在全班說并陳述理由。     教師加以適時點撥，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者和愛爾莎之間的關(guān)系為什么會這樣親密。 （四）這篇文章寫得如此感人，那么它在寫法上有哪些值得我們借鑒的地方？     （1）文章以情感人。     （2）語言樸實、更突了作者與愛爾莎這間的親密感情。     （3）運用了比喻，擬人等修辭手法。     （4）敘述有一定順序。     （5）圍繞中心，把事情寫具體。 （五）總結(jié)、擴展     作者和愛爾莎朝夕相處，幫助愛爾莎從出生，開始換牙，教會它自己捕食，為它治病到最后把它送回大自然，他們之間建立了深厚的友情，只要我們充滿愛心，注意保護環(huán)境，相信和動物之間也會有如此親密的關(guān)系。     談?wù)勀銈內(nèi)绾螌Υ游?，如何和動物相處的?（六）布置作業(yè)      做做調(diào)查，了解家鄉(xiāng)近幾年來，環(huán)境的變化，談?wù)勛约旱目捶ā?附送：2021-2022年四年級語文上冊 小獅子愛爾莎 3教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1.會寫8個生字，會認(rèn)12個生字；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實驗、資源”等詞語。2.通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。4.理清課文的敘述順序。重點難點：1.了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。2.理清課文的敘述順序。3.明白“我”把小獅子送回大自然的原因。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、解析課題，激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說你所喜歡的小動物。2.本文寫“我”喜歡的小獅子，請你談?wù)勀銓Κ{子的了解。3.交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課，先要看看作者眼中的愛爾莎是什么樣子的，再看作者又是如何表達(dá)自己的情感的。二、列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)、反饋。1.回憶自學(xué)要求。A、讀生字，注意字音、偏旁、筆畫、字形。B、讀生詞，熟讀記憶，不理解的詞要查閱工具書。C、讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。D、再讀課文，找出不理解的地方，質(zhì)疑訓(xùn)練。2.學(xué)生按要求自學(xué)，教師檢查巡視，進行個別指導(dǎo)。3.自學(xué)反饋。A、讀生字，說說哪些容易讀錯，找出來，加強練習(xí)。B、讀讀生字，找找哪些字形容易寫錯，找出來，重點指導(dǎo)。C、讀讀生詞，有哪些詞不理解，先從字典里查查詞義。撲騰：游泳時用四肢打水。寬?。簩捜?、饒恕。九霄云外：課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無影無蹤。戀戀不舍：形容極其喜愛，舍不得離開。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而精神不振，意志消沉的樣子。和睦相處：相處在一起很友好，和氣，不爭鬧。獸性：野獸野蠻和殘忍的本性。三、初讀課文，了解內(nèi)容，初步感知課文情感。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確地朗讀。2.邊讀邊思考每個自然段的主要內(nèi)容。3.分組討論每個自然段的主內(nèi)容。4.討論后歸納。5.課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然這件事，寫了哪幾步？（抱回、照料生活習(xí)性及建立情感放回大自然。）6.將全文內(nèi)容按上述順序歸納，用“先再然后”訓(xùn)練說話。7.質(zhì)疑歸納。A、分組提出問題，組內(nèi)解決，解決不了的在全班提出。B、全班質(zhì)疑歸納：小獅子愛爾莎有哪些特點？“我”又是怎樣和它建立感情的？“我”為什么要把它放回大自然？哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情？第二課時一、復(fù)習(xí)。1.回憶上節(jié)課內(nèi)容。說說本文寫了件什么事。2.邊默讀課文邊思考：本文圍繞著小獅子愛爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容？（出生成長回歸大自然）3.今天，我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文，特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。二、按順序?qū)W習(xí)，理解內(nèi)容，體會情感出生：1.讀讀第1段，用橫線畫出寫小獅子的句子，先讀一讀，再完成填空：這是一只（）的小獅子。2.用橫線畫出“我”和小獅子初步建立情感的句子，先讀一讀，再次完成上面的填空。3.有感情地讀一讀這些句子。成長：1.讀讀第2自然段，說說這個段的主要內(nèi)容。2.請用最簡單的詞概括小獅子的特點。3.用自己的話說說小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里？4.有感情地朗讀。5.總結(jié)這一段的學(xué)法：讀，概括主要內(nèi)容概，用精練詞語概括。說，進行說話訓(xùn)練。讀，有感情地朗讀。6.反饋。第3段：勇敢犀牛非常兇猛，愛爾莎卻和它搏斗并趕走了它，保護了“我”。第4段：溫順?biāo)_始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看，還撒嬌似的吮著“我”的大拇指，溫順可愛。第5段：馴服它夜間闖入驢群，被“我”教訓(xùn)時的表現(xiàn)可看出它的馴服。小獅子的性格特點：頑皮、勇敢、溫順、馴服。7.哪些語句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情，先讀一讀，再仔細(xì)地體會。8.有感情地朗讀，同學(xué)之間互相評讀?；貧w大自然：1.默讀這一部分課文，全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容“我”為什么要把愛爾莎送回大自然？2.全班討論。3.討論歸納。A、我真正深愛它，讓它自己去生活。B、試驗由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存。4.說話訓(xùn)練：用“因為所以“來回答“我”為什么要送小獅子回大自然。5、在送回小獅子的過程中，哪些語句可以看出“我”和愛爾莎的深厚感情？6、指導(dǎo)理解感悟。A、“我摟住他的脖子，吻著它；它好象也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個勁兒蹭我?！边@句話具體寫出了“我”送愛爾莎回大自然時表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。B、“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦?！边@兩句話寫出了“我”和愛爾莎分別時的心情。C、有感情地朗讀這幾句話，集體評議。D、讀后，說說你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言，用一句話表達(dá)自己的情感。三、有感情地朗讀全文。