2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè)蟋蟀的住宅教案 人教新課標(biāo)版

2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 蟋蟀的住宅教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個(gè)詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。4體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅）誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）說得真棒，看來你平時(shí)一定是一個(gè)善于仔細(xì)觀察的孩子?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢？（板書：蟋蟀）齊讀課題。讀了課題，有沒有什么問題提出來？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。二、整體感知，解決問題1生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。要求：讀課文的同時(shí)自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記號(hào)。2隨機(jī)檢查自學(xué)情況。3解決問題。一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)。）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？4小組合作學(xué)習(xí)讀課文，看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。（板書：選址） 住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。（提示采用擬人的手法） 住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。（板書：特點(diǎn)）師小結(jié)，生齊讀56兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。三、鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰畫得最漂亮。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文1自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。2本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。二、再讀課文，深入理解1畫出不理解的生詞，討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞的詞義就講哪個(gè)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？ 2了解蟋蟀是怎么建房的？作者分幾個(gè)層次來寫蟋蟀建房的過程？說說每個(gè)層次的意思。找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動(dòng)作的詞語。作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動(dòng)具體，說明了什么？（說明：蟋蟀認(rèn)真工作、堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)；作者仔細(xì)觀察、注意研究。）3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。（這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。）4齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。三、歸納總結(jié)，掌握方法四、作業(yè)設(shè)計(jì)附送：2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 觀潮 2教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。情感目標(biāo)：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3.4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段雷雨。教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。2.理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言，并讀出感情。教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。2.仿寫一個(gè)片段雷雨。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？2.大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3.4。3.出示課題，齊讀。二、整體感悟：1.同學(xué)們聽了老師的誦讀，對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象？2.請(qǐng)同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。3.師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”。4.交流學(xué)生喜歡的語句，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。三、精讀課文：1.錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。（并板書）我們一起去看看。2.指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。3.“望”字在課文里除了看，還有一層意思等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。4.交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。5.師生對(duì)讀，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。 理解重點(diǎn)詞句。 讀出人們的心情。 選折合適的音樂。6.自由讀讀3.4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。7.交流理解的詞語，并讀讀該句句子。8.師歸納板書：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。9.重點(diǎn)交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來。”抓住比喻，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞10.體會(huì)人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。11.集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。四、拓展、探究1.關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。說話練習(xí)：“錢塘江有著（）的大潮。（）。2.仿寫雷雨出示媒體“雷電交加”的景象。出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢(shì)。五、回家作業(yè)：1.想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。2.收集世界奇特景觀的資料、圖片。