2021-2022年四年級語文上冊 涼州詞 2教案 長春版

2021-2022年四年級語文上冊 涼州詞 2教案 長春版教學目標：1學會6個一類生字，認識3個二類生字，背誦并默寫這首詩。2誦讀古詩，感受古代詩韻律美。3了解古詩的意思，體會將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。教學重、難點：感悟、體會將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。教學準備：音樂背景，課件?；A知識：區(qū)別字：琵（ ）琴（ ）葡（ ）戰(zhàn)（ ）琶（ ）瑟（ ）萄（ ）站（ ）教學過程：一、解題：涼州詞：樂府舊題。作者王翰，字子羽, 唐并州晉陽人, 睿宗景云元年進士及第, 直言諫諍, 被貶為道州司馬, 現(xiàn)存詩篇不多, 但都屬絕妙之作。二、學習生字、新詞。三、配樂朗讀詩。1范讀。2練習讀。3指名讀。4齊讀。四、聽音樂，讀古詩，想象詩的意境，了解詩意。五、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。六、作業(yè)：1.寫生字、古詩。2.有感情地朗讀背誦古詩。3.搜集長城資料。4完成課后練習。（1）讀一讀，想一想，寫一寫。引導學生認識這類詞語的特點。這是連綿詞，不能拆開來理解，單個漢字沒有意義。（澎湃、玫瑰、螞蟻、玻璃、叮嚀）（2）討論交流。學生可以根據(jù)前兩句，展開想象，畫一畫邊關將士在一起舉行盛大筵席的情景；根據(jù)詩的后兩句，想象將士們在一起互相勸酒的語言，寫一段話；還可以提出自己不明白的地方，同學之間互相解答。（3）讀一讀，比一比，說一說?？梢砸龑W生進行比較，會發(fā)現(xiàn)三句詩都是渲染了戰(zhàn)爭的殘酷無情，自古以來，有多少人在戰(zhàn)爭中獻出了自己的生命，戰(zhàn)爭令多少人家破人亡，妻離子散，帶給人們無盡的災難。附送：2021-2022年四年級語文上冊 涼州詞 3教案 長春版教材簡析：這首詩描寫盛唐詩邊防將士在出征前舉行酒宴的特定場所，表現(xiàn)將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。這首詩宣揚的不是戰(zhàn)爭的可怕，也不是對戎馬生涯的厭惡，更不是對生命不保的哀嘆，而是一種豪放、開朗、興奮的感情，表達的是一種視死如歸的勇氣。它給人的是一種激動和向往的藝術魅力，這正是盛唐邊塞詩的特色。千百年來，這首詩一直為人們所傳頌。教學目標：1.認識5個生字，會寫6個生字。2.通過對古詩的學習，體會將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。3.體會詩的韻律美，感受中國古代詩詞的美好。4.背誦并默寫這首詩。教學重點難點：1.理解故事大概內(nèi)容，體會詩人表達的情感。2.熟讀并背誦。教學過程：一、引入：復習背誦出塞。今天再來學習一首邊塞詩涼州詞。了解詩人王翰。二、學習古詩。1.初讀感知。（1）將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。2.學生按要求學習。3.匯報。（1）指名讀文,齊讀課文。朗讀。這首詩有兩個子難認，跟老師讀一遍。誰愿意為大家朗讀這首詩千古絕唱？（指名二位學生讀、然后齊讀）（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。（3）質疑。4.品讀悟詩情。（1）齊讀第一、二句“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！苯Y合注釋理解這兩句詩的意思。“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？（句意：舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開懷暢飲，忽然琵琶聲從馬上傳來。）(2)齊讀三、四句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！盇.“醉”是因什么而醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？想象:席上除了酒，還有哪些東西? 為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物? b.說一說:酒有哪些作用?戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱? 他們想借酒忘掉什么?c.問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會對父母.妻兒或自己說些什么?練讀詩句,將自己的感受表達出來。d.配樂賽讀、齊讀。e.背誦。三、課外擴展：積累其它的邊塞詩。四、小結：詩人的這首絕句用酣暢之筆抒發(fā)了一種悲涼但又極為豪邁的情感。沙場是敵我拼爭的場所，是殘酷的、令人恐懼的，但詩人用“醉臥”面對殘酷的戰(zhàn)爭，這是何等的豪邁啊！板書： 寫景涼州詞 抒情