高一地理《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》(第四課時)教案(湘教版必修2)
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111 一、考綱要求 主要的農(nóng)業(yè)地域類型及其特點;世界糧食問題;解決糧食問題的途徑。 二、課標(biāo)要求 分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素;舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件 三、三年高考題目分析 1.題型賦分上:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素以綜合題形式出現(xiàn)3次,分值10~36;農(nóng)業(yè)地域類型以綜合題形式出現(xiàn)1次,分值8分;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與糧食問題以選擇題的形式出現(xiàn)5次,每題4分;以綜合題的形式出現(xiàn)2次,每題10~14分。 2.能力層級:注重基本原理和基本知識的靈活運用和分析論證能力,難度系數(shù)集中在0.53~0.58 3.考查形式上:多以文字材料、區(qū)域圖、坐標(biāo)圖等方式呈現(xiàn),選擇題綜合題都有。 四、教材分析 本節(jié)教材有兩部分組成,第一部分是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,第二部分是農(nóng)業(yè)地域類型。 五、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.了解影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。 2.了解農(nóng)業(yè)地域類型。 3.分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說明主要地域類型特點及其形成條件。 過程與方法 1.通過分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素,學(xué)會應(yīng)用區(qū)位因素分析某一具體事物,培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納能力。 2.通過分析不同農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件,應(yīng)用分析、比較等方法,學(xué)會分析地理事象的能力 情感態(tài)度與價值觀 認識人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與環(huán)境的關(guān)系,樹立因地制宜、因時制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。 六、教學(xué)重點 1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。 2.世界主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。 七、教學(xué)難點 1.社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 2.農(nóng)業(yè)地域類型的形成。 八、教學(xué)方法 多媒體演示法、實例分析法、講授法、練習(xí)法 九、課時安排:4課時 十、教學(xué)過程 111 知識點一:各區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 相關(guān)題庫:創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案:例1;課后作業(yè):1、2、3、4、5;一線精煉:知識點1、2、3; 知識點二:農(nóng)業(yè)地域類型 相關(guān)題庫:創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案:課后學(xué)案8、11、12;一線精煉:P27 知識點2 知識點三:水稻種植業(yè) 相關(guān)題庫:創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案:例2;一線精煉:P27 知識點1 111 十一、課堂小結(jié) 十二、課后作業(yè) 總結(jié)本節(jié)知識框架。 十三、板書設(shè)計 十四、課后反思 111- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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